問題詳情
77. 學校管理日新月異，在整理儲存知識方面可以分為隱性知識與顯性知識兩大類，請問下列何者是隱性知識的代表？
(A)校外募款運作
(B)公文書保存
(C)消防演練過程
(D)教科書選擇【教育專業科目試題 共 7 頁，第 6 頁】
(A)校外募款運作
(B)公文書保存
(C)消防演練過程
(D)教科書選擇【教育專業科目試題 共 7 頁，第 6 頁】
參考答案
答案：A
難度：適中0.527426
統計：A(1125),B(316),C(397),D(295),E(0)
內容推薦
- 自閉症一般在幾歲以前即會顯現？(A)1 歲(B)3歲(C)6 歲(D)9 歲
- 下列對個別化教育計畫（IEP)的描述哪一項是正確的？(A)需陳述特殊学生的個別教學需求(B)需呈現學生的優弱勢能力與特殊需求(C)需呈現學生在各學習領域的單元學習活動計畫(D)需明列特殊教育學校學
- 根據 103 年公布的十二年國民基本教育課程綱要總綱，將原有九年一貫課程中的七大學習領域調整修正為八大學習領域。試問新增的是下列那一學習領域？(A)新住民語文 (B)第二外語 (C)
- 當前學校的經營與管理重視團隊與合作關係，下列組織概念何者不符合此類模式？(A)團隊組織 (B)網絡組織 (C)扁平組織 (D)科層體制
- 日本學者佐藤學倡導以學生為主體的教育理念，主張以教師為主的教學模式應該有所改變，試問，最能代表佐藤學教育理念的是下列那一個概念？(A)做中學 (B)分組合作學習 (C)學習共同體 (D) 翻轉
- 隨著年級增加，在為中重度及極重度之認知障礙學生進行課程規劃時，應逐年減少考慮下列哪個因素的比重？(A)生理年齡〃(B)心理年齡(C)家庭支持程度(D)社會資源的多寡
- 為積極落實補救教學效能，根據《國民中小學補救教學推動事項》規定，每班招收人數為幾人？(A)1-5 人 (B)6-12 人 (C)13-18 人 (D)19-24 人
- 李主任為了畢業旅行開始籌劃相關事宜，他交代組長研擬幾套不同方案，並請全校同仁與學生選擇其中一個方案，請問此項決定模式屬於下列何者？(A)理性模式 (B)政治模式 (C)漸進模式 (D)最佳模式
- 小君老師為了讓學生更瞭解社會議題與公共事務單元，讓學生討論學校對於朝會與午休的規定有無其他意見？不僅引導學生去瞭解現行的規定、可能的替代方案、各種方案的利弊、並要學生分享討論與徵詢意見的結果，
- 有關實驗教育的發展，我國頒布了《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則》，規定實驗教育有三種辦理方式，下列何者不屬之？(A)個人實驗教育 (B)縣市政府實驗教育 (C)團體實驗教育 (D)機構
內容推薦
- 在進行學習評量時，同時提供協助系統，以掌握學生最佳發展水準，是屬於下列哪一種評量？(A)動態評量(B)能力本位評量(C)形成性評量(D)課程本位評量
- 下列哪類學前幼兒比較不適合申請緩讀？(A)因病長期缺課(B)即將需要手術而需長期請假(C)發展明顯落後的早產兒(D)認知缺陷的適齡兒童
- 2007 年，美國兩位中學教師為解決學生的學習問題，設計了不同於以往的教學模式，實施後反應良好，經定名為「翻轉課堂」(Flipped Classroom)，下列何項描述最接近其原貌？(A)課前
- 組織再造是針對組織設計原則重新思考，對結構進行改變或重組，以不斷適應環境變遷需求。請問下列何者是組織再造的案例？(A)教師評議委員會選任新代表 (B)班級導師輪調(C)學務處增設「國際教育組」
- 下列何者不是十二年國民基本教育的基本理念？(A)有教無類、因材施教 (B)適性揚才、多元進路(C)拔尖扶弱、追求卓越 (D)國高中優質銜接
- 被鑑定為自閉症的又玲是今年新進的小一學生，老師發現他雖然經常把書撕毀，卻相當喜歡翻閱書本。於是老師在教室角落為他準備一個閱讀角，閱讀角有地毯、墊子 和他喜歡的書本，又玲想去時只要老師同意，就隨時可
- 重度自閉症學生的語言訓練，應優先考慮下列哪項因素？(A)符合其生理年齡水準的溝通技能(B)依據正常語言發展順序決定訓練目標(C)激發學生之前未出現過的語言技能(D)增進日常生活中社會互動的能力
- 學校所安排的朝會、聯課活動、社團活動、週會、慶典等等，乃是屬於下列哪一類的課程概念？(A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)空白課程
- 「零體罰政策」在管理理念上隸屬於下列何者？(A)全面品質管理 (B)目標管理 (C)轉型管理 (D)參與管理
- 林老師認為既有社會科課本中所舉的在地社區的事例還是太少，有礙學生提升其對在地事務的瞭解與認識。因此，她嘗試利用上課開始的三分鐘介紹在地大小事，也盡可能以社區的人物、議題、文化等來做課程內容，並反
- 陳老師注重品德教育，但他強調以身作則，對待班級幹部與同學們都會客氣地說「請」、「謝謝」、「對不起」。請問，陳老師所身體力行的是下列哪一種課程的概念？(A)正式課程 (B)非正式課程 (C)空無課
- 對於中樞神經系統受損的學生，幾乎必定會伴隨下列哪一項症狀？(A)拙劣的曰常生活適應技巧(B)肌肉無力或癱瘓(C)長期或短期記憶不佳(D)認知障礙
- 教育部所屬特殊教育學校校務評鑑每幾年評鑑一次？(A)2(B)3(C)5(D)不定期
- 下列何者不具有學校本位管理的精神？(A)發展特色課程 (B)校務基金彈性運用 (C)專長教師聘任 (D)執行教育局／處願景
- 劉老師在設計國中歷史之「戰後的臺灣~民主化的歷程」單元時，不只是考慮史實的介紹，而是一方面希望學生能瞭解史實背後的多層意義，一方面也希望學生能有掌握一手史實與推論的能力。這樣雙向的思考較符合下
- 100. 下列那一項法令中，明文規定了「使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」？(A)憲法 (B)國民教育法 (C)教育基本法 (D)教師法
- 關於重度或極重度智能障礙學生的描述何者最正確？(A)學生需要一對一的教學(B)學生很可能伴隨其他障礙(C)學生需要密集重複練習單一技能，精熟後再練習下一個技能(D)學生會有嚴重的行為問題
- 我國智能障礙教育，就教育階段而言，最晚提供服務的是(A)學前(B)國小’(C)國中(D)高職
- 根據《教師法》第十四條，下列何者不得解聘、停聘或不續聘？(A)受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑者(B)受禁治產宣告(C)經合格醫師證明有精神病者(D)喝酒鬧事者
- 王老師在設計「戰後臺灣的經濟發展」這個單元時，希望學生不僅透過教科書知道臺灣是何時經濟起飛？何時由農業轉為工業？還希望學生能閱讀他所補充的數篇舊報紙報導、相關的記錄片，以掌握並指出當時社會氛圍
- 下列哪個敘述對隨機教學法是不正確的？(A)能增加類化效果(B)能促進學生的功能性語言.(C)有明確的教學過程(D)能增進師生互動
- 對於在一個學生障礙程度不一的班級中實施差異化教學（DifferentiatedInstruct ion)的做法，下列哪一項敘述最為正確？(A)目標是減少學生在學習中所產生的困難(B)改變
- 民國87年以後，以招收中度'多重障礙為主的學校皆稱為特殊教育學校，是因為受何種教育理念或政策的影響？(A)九年一貫課程(B)無接缝轉銜(C)融合教育(D)以上皆是
- 阿育老師的社會課最早是以講授為主，後來覺得學生似乎興趣缺缺，上課提不起勁。後來乃試著帶學生到校外參觀歷史古蹟，但其實頗花時間。根據上述經驗，才慢慢調整為現在的課程模式。試問，阿育老師這種對課程
- 對於教導低功能自閉症學生新技能時，下列哪一選項較為適宜？(A)給予學生較多口語說明(B)給予學生逐步增加的提示協助(C)給予學生逐步減少的提示協助(D)提供學生在多種不同的環境中練習