問題詳情
4. 下列各組「 」內的字,前後都含有「期望」語氣的選項是:
(A) 計之詳矣,「幸」勿疑焉/聊布往懷,君「其」詳之
(B) 闕秦以利晉,「惟」君圖之/奔車朽索,「其」可忽乎
(C)「想」早勵良規,自求多福/蘭槐之根是為芷,「其」漸之滫
(D) 秦無亡矢遺鏃之費,「而」天下諸侯已困矣/擁旄萬里,何「其」壯也
(A) 計之詳矣,「幸」勿疑焉/聊布往懷,君「其」詳之
(B) 闕秦以利晉,「惟」君圖之/奔車朽索,「其」可忽乎
(C)「想」早勵良規,自求多福/蘭槐之根是為芷,「其」漸之滫
(D) 秦無亡矢遺鏃之費,「而」天下諸侯已困矣/擁旄萬里,何「其」壯也
參考答案
答案:A
難度:困難0.333333
統計:A(3),B(0),C(3),D(2),E(0)
內容推薦
- 丘遲對陳伯之的勸說,若試以一言以蔽之,下列對應適切的選項是:(A) 主上屈法申恩,吞舟是漏——法網寬疏(B) 佩紫懷黃,讚帷幄之謀;乘軺建節,奉疆埸之任——人盡其才(C) 將軍松柏不翦,親戚安
- 「東、西、南、北、中、左、右」是方位詞,下列古語用法,何者詮釋正確?(A) 主位在東,賓位在西,故稱主人為「東人」,稱客人為「西席」(B) 君位坐北朝南,故「南面」稱王;「追亡逐北」是指追逐北方
- 0下列有關〈訓儉示康〉一文的句義闡釋,正確的選項是 (A)「二十忝科名,『聞喜宴』獨不戴花。」赴考歷二十載才登科,自覺慚愧而羞於戴花 (B)「此為宰相廳事誠隘,為太祝、奉禮廳事已寬矣!」李文靖公
- 「伯之頓首,丘參軍足下:頃獲魚雁,拜讀良久,幾經探漬,感慨遂深。猥自謂樗櫟之材,屢經驍勇鏖戰,喋血山河,乃入侍聖朝。殊料如蟻附氈之徒環於側,而至誤聽讒言,成為奔亡之虜。思及當時俛辱聖朝之舉,猶愧
- 古典文學是張曉風文學原型的主軸,使作品中彰顯多樣繁複的意蘊,試依據引文,判斷該內容的構思來自哪一則古典素材?當年,在臨邛,一場私奔後,她和愛胡鬧的○○一同開起酒肆來。他們一同為客人沽酒、燙酒,
- 有關《禮記》文意解說,正確的選項是:(A)「良冶之子,必學為裘;良弓之子,必學為箕;始駕馬者反之,車在馬前。君子察於此三者,可以有志於學矣」:指觀摩學習之重要(B)「善學者,師逸而功倍,又從而
- 下列排比句,有的是三者並列,意義無分輕重;有的是以部分句子襯顯主句(主題)。下列選項屬於後者的是:(A) 積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得(B) 求木之長者,必固其
- 0下列各選項「 」中的字詞,詞性兩兩相同的是 (A)「難」壬人/「晦」明變化 (B)「枉」道速禍/妾不「衣」帛 (C)不喜華「靡」/人爭「非」之 (D)「饘」粥以餬口/饘粥以「餬」口。
- 下列文句,「」內詞語的運用,最適當的選項是:(A) 做學問應該循序漸進,「克紹箕裘」,如若心猿意馬,勢必一事無成(B) 蒙古兒女「雁行有序」,在大草原上奔馳,遭遇再大的風沙亦不驚不懼(C) 來自
- 下列各組有關「勤學」的事蹟,配對正確的選項是:(A) 目不窺園 / 董仲舒 (B) 畫荻學書 / 范仲淹(C) 牛角掛書 / 司馬光 (D) 引錐刺股 / 歸有光
內容推薦
- 以下每個選項皆含前後兩段引文,後文與前文觀點、意涵截然不同的選項是:(A) 天道無親,常與善人/天行有常,不為堯存,不為紂亡(B) 天下莫大於秋毫之末,而太山為小;莫壽於殤子,而彭祖為夭/有無
- 小安想要用成語俗諺解讀〈勸學〉的句意,下列何者意旨相近:(A)「施薪若一,火就燥也;平地若一,水就溼也」/「物以類聚」(B)「玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯」/「韞櫝藏珠」(C)「螣蛇無足而飛
- 閱讀下文,選出最接近本文主旨的選項:(A) 責之以義,敘說梁朝寬大為懷,伯之不應該背叛(B) 曉之以理,陳說天下大勢,北伐軍威,勸其反正(C) 誘之以利,對比伯之今昔之處境,言其未能明辨利害(
- 根據詩意,依序選出最適合填入□□□/□□□□內的選項:大斧劈劈出的/二十個方塊漢字/給你削成了四行/平仄有呼應/虛實有互補/我一入就不再能出/豈不也是/另一種□□□/撒豆成兵/布字為陣/大江滔滔
- 0〈訓儉示康〉:「管仲鏤簋朱紘,山楶藻梲,孔子鄙其小器。」孔子鄙視管仲的原因是管仲 (A)矯俗干名 (B)公孫布被 (C)奢侈越禮 (D)大材小用。
- 下列文句皆出自漢書藝文志諸子略序,其中內容與學派配對正確者是:(A) 蓋出於司徒之官。助人君,順陰陽,明教化者也。游文於六經之中,留意於仁義之際——儒家(B) 蓋出於史官。歷記成敗、存亡、禍福、
- 儒家注重循序漸進的學習過程,下列選項,何者有此理念?(A) 論語:未可言而與之言,失言;可與言而未與之言,失人(B) 孟子:源泉混混,不捨晝夜,盈科而後進,放乎四海。有本者如是,是之取爾(C)
- 15-16為題組閱讀下文,回答15-16題。為之,人也;舍之,禽獸也。故□者,政事之紀也;□者,中聲之所止也;禮者,法之大分,類之綱紀也。故學至乎禮而止矣。夫是之謂道德之極。□之敬文也,□之中和也,詩
- 下列詩句,依詩意選出排列順序最適當的選項:沒有風暴的春天/甲 、鷹群收拾羽翅暫別天空乙 、上演夏的殺戮丙 、走獸不願棲息槍彈駐紮的山林丁 、敗退的部落蓄養復仇的種子戊 、獵場成為戰場/啊!不論白
- 「又聞昔李文靖公為相,治居第於封丘門內,廳事前僅容旋馬。或言其太隘,公笑曰:『居第當傳子孫,此為宰相廳事誠隘,為太祝、奉禮廳事已寬矣!』」李文靖之言意謂 (A)子孫未必富足,節儉方為傳家恆久之
- 余光中說「半世紀來臺灣散文的世界,女作家幾乎頂住了半邊天。這一群女媧煉出的彩石,璀璨耀目而變化多端」。請根據下列女作家特色說明,選出正確選項:(A) 琦君:被稱「回憶文學的典範」,兼擅小說、散
- 關於〈蘭亭集序〉一文,作者藉事抒情議理,寄託個人懷抱;而在傳統文學中,也有可與之呼應的詩詞韻文,請選出情思相近且敘述正確的選項:(A) 天朗氣清,惠風和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛 / 泛覽
- 【題組】關於上文第二段的詮釋, 最適當的選項是:(A)文中的「君子」、「小人」與「君子之德,風;小人之德,草」中的「君子」、「小人」意思相同(B) 「古之學者為己,今之學者為人」意謂古之學者為
- 目前習用敬稱詞「閣下」,來自古代「因卑達尊」的思維,亦即言談中基於禮貌,提到對方時,刻意稱呼其近侍隨從,以表示「不敢當面進言,謹向位階較低的侍從報告」之意。下列文句「 」內的詞,不屬於此一用法的
- 33~34 題為題組閱讀下文,回答第 33~34 題陸生時時前說稱詩書。高帝罵之曰:「乃公居馬上而得之,安事詩書!」陸生曰;「居馬上得之,寧可以馬上治之乎?且湯武逆取而以順守之,文武並用,長久之術也。
- 下列為名家閱讀古文後的評注,請選出篇名配對正確的選項:(A)「山水清幽,名流雅集,寫高曠之懷,吐金石之聲,樂事方酣,……未有不流入於悲者。故文中說生死之痛,說今與昔同感,後之與今同悲,總是寫樂
- 關於〈蒙文課—內蒙古篇〉一詩,下列敘述何者正確?(A) 是一首具有民族意識的作品,可視為作者表態支持蒙古獨立的政治立場(B) 作者以藉教授蒙文的語言學習形式,來表達群體相殘互敵的衝突之間的矛盾
- 【題組】下列與本文相關之敘述,何者正確?(A) 文中「高帝」應為漢高祖(B) 成湯武王伐暴君以武力統治天下,方得長治久安(C)依照二人對話,陸賈以為治天下立場應文武並重(D) 最後高帝仍未被陸
- 對於天地自然、人文現象的解釋,有些作家會出於個人的情感與聯想,或偏單一的文化觀點以描述,此類可視為「散文創作」的寫法;有些是根據科學研究與歷史考據,或以客觀多元的觀點析寫,此類可視為是「科普寫
- 下列各組文句「 」內的字,前後字義不同的選項是:(A) 其「漸」之滫/防微杜「漸」(B) 哀「矜」勿喜/「矜」寡孤獨(C) 學「惡」乎始,惡乎終/君子去仁,「惡」乎成名(D) 故學「數」有終,
- 下列各組文句「 」內標示注音的字,前後字形相同的選項是:(A) 「ㄏㄨˋ」巴鼓瑟/瓜「ㄏㄨˋ」果蓏(B) 不分「ㄓㄣˇ」域/田間「ㄓㄣˇ」畦(C) 金石可「ㄌㄡˋ」/銘心「ㄌㄡˋ」骨(D) 魚
- 下列各句出自〈桃花源記〉,相關敘述「錯誤」的是 (A)黃髮垂髫:謂老人與小孩 (B)欣然「規往」:謂計畫前往 (C)「便要還家」的「要」與「各復延至其家」的「延」義同 (D)「忘路之遠近」
- 三、語文表達習作(18%)閱讀下文,請分析作者如何運用對比的寫作技巧,以凸顯其中心論點?文長約 250字(約 11~12 行)。且夫天下非小弱也,雍州之地,殽、函之固,自若也;陳涉之位,非尊於齊、楚、
- 〈桃花源記〉:「皆嘆惋」的「嘆惋」是由兩個動詞並列使用,下列選項中何者不是這類情況 (A)阡陌「交通」 (B)咸來「問訊」 (C)遂與外人「間隔」 (D)欣然「規往」
- 〈桃花源記〉:「中無雜樹」一句句型與下列何者相同 (A)乃不知有漢 (B)村中聞有此人 (C)山有小口 (D)尋向所誌