問題詳情
3. 「伯之頓首，丘參軍足下：頃獲魚雁，拜讀良久，幾經探漬，感慨遂深。猥自謂樗櫟之材，屢經驍勇鏖戰，喋血山河，乃入侍聖朝。殊料如蟻附氈之徒環於側，而至誤聽讒言，成為奔亡之虜。思及當時俛辱聖朝之舉，猶愧不可勝矣！」上段文字，一共有幾個錯字？
(A) 三個
(B) 四個
(C) 五個
(D) 六個
(A) 三個
(B) 四個
(C) 五個
(D) 六個
參考答案
答案：A
難度：困難0.230769
統計：A(3),B(6),C(1),D(0),E(0)
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- 下列有關時辰、日月、年齡、季節、動作的詞語，各組均須依照遞增的順序排列 (如由少而多、由先而後、由慢而快)，依此原則，正確的選項是：(A)一世／一紀／一稔／一秩 (B) 晦日／望日／既望／朔日
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- 表為某種動物血管、腎小管和輸尿管中，某三類物質的濃度，P、Q、R 應為何種物質？ (A) P 為葡萄糖、Q 為蛋白質、R 為尿素 (B) P 為蛋白質、Q 為尿素、R 為葡萄糖 (C) P 為尿
- 下列關於應用文的敘述，正確的選項是：(A) 祝賀老師八十大壽，題詞可用「高山安仰」(B) 為表示尊重個人隱私，信紙的摺疊方式以將有字一面朝內為宜(C) 訃聞中，父逝而母健在者稱「孤子」，母逝而
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- 丘遲對陳伯之的勸說，若試以一言以蔽之，下列對應適切的選項是：(A) 主上屈法申恩，吞舟是漏——法網寬疏(B) 佩紫懷黃，讚帷幄之謀；乘軺建節，奉疆埸之任——人盡其才(C) 將軍松柏不翦，親戚安
- 閱讀下列三首詩作，選出詩意解說正確的選項：(甲) 三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去後，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情弔豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！（劉長卿．長沙
- 下列各組「 」內的字，前後都含有「期望」語氣的選項是：(A) 計之詳矣，「幸」勿疑焉／聊布往懷，君「其」詳之(B) 闕秦以利晉，「惟」君圖之／奔車朽索，「其」可忽乎(C)「想」早勵良規，自求多福
- 0〈訓儉示康〉：「近日士大夫家，酒非內法，果、肴非遠方珍異，食非多品，器皿非滿案，不敢會賓友。」意謂士大夫家 (A)人情味濃 (B)交友廣闊 (C)對待客人，禮貌周到 (D)宴客營聚多方講究，風
- 以下每個選項皆含前後兩段引文，後文與前文觀點、意涵截然不同的選項是：(A) 天道無親，常與善人／天行有常，不為堯存，不為紂亡(B) 天下莫大於秋毫之末，而太山為小；莫壽於殤子，而彭祖為夭／有無
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- 閱讀下文，選出最接近本文主旨的選項：(A) 責之以義，敘說梁朝寬大為懷，伯之不應該背叛(B) 曉之以理，陳說天下大勢，北伐軍威，勸其反正(C) 誘之以利，對比伯之今昔之處境，言其未能明辨利害(
- 根據詩意，依序選出最適合填入□□□／□□□□內的選項：大斧劈劈出的／二十個方塊漢字／給你削成了四行／平仄有呼應／虛實有互補／我一入就不再能出／豈不也是／另一種□□□／撒豆成兵／布字為陣／大江滔滔
- 0〈訓儉示康〉：「管仲鏤簋朱紘，山楶藻梲，孔子鄙其小器。」孔子鄙視管仲的原因是管仲 (A)矯俗干名 (B)公孫布被 (C)奢侈越禮 (D)大材小用。
- 下列文句皆出自漢書藝文志諸子略序，其中內容與學派配對正確者是：(A) 蓋出於司徒之官。助人君，順陰陽，明教化者也。游文於六經之中，留意於仁義之際——儒家(B) 蓋出於史官。歷記成敗、存亡、禍福、
- 儒家注重循序漸進的學習過程，下列選項，何者有此理念？(A) 論語：未可言而與之言，失言；可與言而未與之言，失人(B) 孟子：源泉混混，不捨晝夜，盈科而後進，放乎四海。有本者如是，是之取爾(C)
- 15-16為題組閱讀下文，回答15-16題。為之，人也；舍之，禽獸也。故□者，政事之紀也；□者，中聲之所止也；禮者，法之大分，類之綱紀也。故學至乎禮而止矣。夫是之謂道德之極。□之敬文也，□之中和也，詩
- 下列詩句，依詩意選出排列順序最適當的選項：沒有風暴的春天／甲 、鷹群收拾羽翅暫別天空乙 、上演夏的殺戮丙 、走獸不願棲息槍彈駐紮的山林丁 、敗退的部落蓄養復仇的種子戊 、獵場成為戰場／啊！不論白
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- 【題組】關於上文第二段的詮釋， 最適當的選項是：(A)文中的「君子」、「小人」與「君子之德，風；小人之德，草」中的「君子」、「小人」意思相同(B) 「古之學者為己，今之學者為人」意謂古之學者為
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- 下列各組文句「 」內的字，前後字義不同的選項是：(A) 其「漸」之滫／防微杜「漸」(B) 哀「矜」勿喜／「矜」寡孤獨(C) 學「惡」乎始，惡乎終／君子去仁，「惡」乎成名(D) 故學「數」有終，