〈桃花源記〉：「皆嘆惋」的「嘆惋」是由兩個動詞並列使用，下列選項中何者不是這類情況　　(A)阡陌「交通」　　(B)咸來「問訊」　　(C)遂與外人「間隔」　　(D)欣然「規往」

問題詳情

12.〈桃花源記〉：「皆嘆惋」的「嘆惋」是由兩個動詞並列使用，下列選項中何者不是這類情況　　
(A)阡陌「交通」　　
(B)咸來「問訊」　　
(C)遂與外人「間隔」　　
(D)欣然「規往」　　　　　　　　　　　　　　

參考答案

答案：B
難度：非常困難0
統計：A(1),B(0),C(0),D(0),E(0)

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下列各句出自〈桃花源記〉，相關敘述「錯誤」的是　　(A)黃髮垂髫：謂老人與小孩　　(B)欣然「規往」：謂計畫前往　　(C)「便要還家」的「要」與「各復延至其家」的「延」義同　　(D)「忘路之遠近」
下列各組文句「」內標示注音的字，前後字形相同的選項是：(A) 「ㄏㄨˋ」巴鼓瑟／瓜「ㄏㄨˋ」果蓏(B) 不分「ㄓㄣˇ」域／田間「ㄓㄣˇ」畦(C) 金石可「ㄌㄡˋ」／銘心「ㄌㄡˋ」骨(D) 魚
下列各組文句「」內的字，前後字義不同的選項是：(A) 其「漸」之滫／防微杜「漸」(B) 哀「矜」勿喜／「矜」寡孤獨(C) 學「惡」乎始，惡乎終／君子去仁，「惡」乎成名(D) 故學「數」有終，
對於天地自然、人文現象的解釋，有些作家會出於個人的情感與聯想，或偏單一的文化觀點以描述，此類可視為「散文創作」的寫法；有些是根據科學研究與歷史考據，或以客觀多元的觀點析寫，此類可視為是「科普寫
【題組】下列與本文相關之敘述，何者正確？(A) 文中「高帝」應為漢高祖(B) 成湯武王伐暴君以武力統治天下，方得長治久安(C)依照二人對話，陸賈以為治天下立場應文武並重(D) 最後高帝仍未被陸
關於〈蒙文課—內蒙古篇〉一詩，下列敘述何者正確？(A) 是一首具有民族意識的作品，可視為作者表態支持蒙古獨立的政治立場(B) 作者以藉教授蒙文的語言學習形式，來表達群體相殘互敵的衝突之間的矛盾
下列為名家閱讀古文後的評注，請選出篇名配對正確的選項：(A)「山水清幽，名流雅集，寫高曠之懷，吐金石之聲，樂事方酣，……未有不流入於悲者。故文中說生死之痛，說今與昔同感，後之與今同悲，總是寫樂
33～34 題為題組閱讀下文，回答第 33～34 題陸生時時前說稱詩書。高帝罵之曰：「乃公居馬上而得之，安事詩書！」陸生曰；「居馬上得之，寧可以馬上治之乎？且湯武逆取而以順守之，文武並用，長久之術也。
目前習用敬稱詞「閣下」，來自古代「因卑達尊」的思維，亦即言談中基於禮貌，提到對方時，刻意稱呼其近侍隨從，以表示「不敢當面進言，謹向位階較低的侍從報告」之意。下列文句「」內的詞，不屬於此一用法的
【題組】關於上文第二段的詮釋，最適當的選項是：(A)文中的「君子」、「小人」與「君子之德，風；小人之德，草」中的「君子」、「小人」意思相同(B) 「古之學者為己，今之學者為人」意謂古之學者為