問題詳情
6. 李老師將班上同學分成四組，並將智障生小敏安排在其中一組；而後訂定評分標準，只要小敏能在上課鈴聲響完之後，坐在自己的位置上，該組即可加分，這是採取何種行為處理策略？
(A)互賴型團體後效
(B)獨立型團體後效
(C)依賴型團體後效
(D)區分性增強策略
(A)互賴型團體後效
(B)獨立型團體後效
(C)依賴型團體後效
(D)區分性增強策略
參考答案
無參考答案
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