問題詳情
8. 下列有關重度及多重障礙學生的教學策略，何者錯誤？
(A)教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主
(B)所設計的教學應考量類化至不同的情境
(C)教學目標的擬訂應以學生心理能力發展的程度為主，例如：心理年齡為小三的國一學生應學習小三的國語、數學教材
(D)運用應用行為分析的增強策略進行班級經營
(A)教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主
(B)所設計的教學應考量類化至不同的情境
(C)教學目標的擬訂應以學生心理能力發展的程度為主，例如：心理年齡為小三的國一學生應學習小三的國語、數學教材
(D)運用應用行為分析的增強策略進行班級經營
參考答案
無參考答案
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