問題詳情
41. 永明老師的班上這學期來了一位轉學生。永明老師注意到他對學習相當消極，智力雖然沒有缺陷，但學業成就卻跟班上其他的同學差得很遠。永明老師希望參照 Benjamin S. Bloom 所提出的｢精熟學習｣（learning for mastery）理論來規劃學習方案，希望能逐步提升他的課業表現。要達到這項期待，在下列做法中，永明老師採取哪一種最能符合這個理論的精神？
(A)提供學生大量的反覆練習，讓他熟能生巧
(B)把學生編入小組，以團體獎勵來激勵同學互助共學，相互提攜
(C)提出較高層次的問題，鼓勵學生自我挑戰，達成伸展跳躍的學習
(D)為每一單元訂定可達成的具體目標，並於教學後立即檢核與回饋
(A)提供學生大量的反覆練習，讓他熟能生巧
(B)把學生編入小組，以團體獎勵來激勵同學互助共學，相互提攜
(C)提出較高層次的問題，鼓勵學生自我挑戰，達成伸展跳躍的學習
(D)為每一單元訂定可達成的具體目標，並於教學後立即檢核與回饋
參考答案
答案：D
難度：簡單0.769231
統計：A(3),B(0),C(0),D(10),E(0)
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