問題詳情
35. 光明老師為了因應班上學生差異化的學習特性，嘗試運用差異化教學(differentiated instruction)的概念來設計教學。他的下列哪一種教學構想比較不符合差異化教學的原理？
(A)對程度不同的學生，設定不同表現水準的要求
(B)對不同能力水準或學習風格的學生，設定達成學習目標的不同期程
(C)因應學生不同的優勢智能，允許學生運用不同的形式來展現學習目標所設定的學習成果
(D)依學生的興趣、能力或學習風格等將學生分組，規劃不同型態的學習任務，引導學生分組學習
(A)對程度不同的學生，設定不同表現水準的要求
(B)對不同能力水準或學習風格的學生，設定達成學習目標的不同期程
(C)因應學生不同的優勢智能，允許學生運用不同的形式來展現學習目標所設定的學習成果
(D)依學生的興趣、能力或學習風格等將學生分組，規劃不同型態的學習任務，引導學生分組學習
參考答案
答案：A
難度：困難0.333333
統計：A(5),B(4),C(0),D(6),E(0)
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