下列有關智力累進觀 (incremental view) 的敘述，何者正確？(A)是為表現取向信念 (B)關注焦點在過程的好壞 (C)認為智力是為一固定實體 (D)反對精熟取向的觀點

問題詳情

下列有關智力累進觀 (incremental view) 的敘述，何者正確？
(A)是為表現取向信念
(B)關注焦點在過程的好壞
(C)認為智力是為一固定實體
(D)反對精熟取向的觀點

參考答案

答案：B
難度：適中0.469697
統計：A(301),B(775),C(159),D(113),E(0) #
個人：尚未作答書單：智力內隱理論

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針對行為異常或情緒障礙學童，其輔導方法常藉助於「價值澄清法」，以下有關之敘述何者錯誤？(A)角色扮演 (B)澄清式問答 (C)善用增強 (D)價值觀作業。
在特殊教育課程綱要（一般稱特教新課綱）的學習內容調整原則中，有一原則為「減少九年一貫課程能力指標的部分內容」，此原則為何？ (A)簡化 (B)替代 (C)減量 (D)重整。
教師接受聘任後，對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當致損害其權益者，得依法提出哪種維護自己權利的作為？(A)訴願 (B)抗議 (C)申復 (D)申訴。
最符合：「可以由某種情況借用想法，將其套用到另一件事情上的能力」定義的能力是： (A)變通 (B)視覺化 (C)類比 (D)獨創。
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運用「預測、自問自答、摘錄重點、澄清疑慮」等策略的教學法為何？(A)全語言教學法 (B)合作教學法 (C)直接教學法 (D)交互教學模式。
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依照特殊教育相關法令對個別化教育計畫之規定，以下何者敘述錯誤？(A)應以團隊合作方式訂定 (B)得邀請身心障礙學生家長參與 (C)家長得邀請相關人員陪同參與 (D)其內容應包括學生能力現況、家庭
由於多重障礙學童其特殊需求範圍甚廣，故而亟須專業團隊服務，以下有關專業團隊服務模式之敘述，何者正確？(A)貫專業整合模式(transdisciplinary)成員間溝通採非正式溝通 (B)多專業
下列對於測驗實施後的敘述，何者為非？(A)盡量以學生準確的得分點來呈現結果 (B)身障學生在測驗上的得分，可能較其實際能力還低 (C)測驗結果應作為日後課程設計依據 (D)測驗結果應做保密。