問題詳情
25.新北市 PRIME 計畫，是培育技職人才的重點計畫，請問其中的 R 是指何項工作？
(A)紮根（rooting）
(B)技職競賽（race）
(C)研究（research）
(D)獎賞（reward）
(A)紮根（rooting）
(B)技職競賽（race）
(C)研究（research）
(D)獎賞（reward）
參考答案
無參考答案
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- 哪一種哲學立場主張教育應喚醒學生的自我認識，引導學生開展個人的獨特性，進而成為能思考、能行動、能感受的全人？(A)理性主義 (B)經驗主義 (C)實驗主義 (D)存在主義
- 某種學習觀點主張接受相關訓練後可以有效提升學習成效，小明經訓練之後也真的有些效果。請問這種知識檢證標準稱之為？(A)真理建構論 (B)真理貫通論 (C)真理符應論 (D)真理實用論
- 偏鄉學童欠缺的可能不是額外的教育資源，而是所提供的資源能否真讓偏鄉學童真正選擇並用來改變自已。請問這種看法是哪一種理論的核心論旨？(A)素養導向 (B)能力取向 (C)社會本位 (D)標準本位
- 柏拉圖認為人的身體宛如拘囚靈魂的牢獄，靈魂是存在於永恆的觀念世界之中，這樣的看法反映何種心靈觀點？(A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)存在主義心靈論 (D)實用主義心靈論
- 根據康德的觀點，我們能夠合理要求一個人必須依道德律負起責任的基本前提應為？(A)自由 (B)自律 (C)義務 (D)規範
- 依據 R. S. Peters 的觀點，如果老師上課喜歡和學生聊星座運勢和算命，這樣的教學不符哪一個教育規準的要求？(A)合自願 (B)合認知 (C)合價值 (D)合動機
- 關注受教育者的「自發性」或「自願性」之人類圖像為下列何者？(A)人的未確定性 (B)人的自我完成性 (C)人的依他起性 (D)人的交互聯結性
- 教育的效用在於彰顯人的主體性之生成與創化，這個觀點反映十二年國教總綱的哪一個理念？(A)自發 (B)互動 (C)共好 (D)永續
- 從教育的觀點來看，教育的目標在培養出有教養的人（an educated person），也就是能夠在理智與道德修養上都能夠表現卓越的人。此種德育主張是？(A)效益論 (B)義務論 (C)德行論
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- 以下何種說法是強調教育過程中「遺傳」因素的影響？(A) 一傅眾咻 (B)孟母三遷 (C)近朱者赤 (D)虎父虎子
- 以下教育目的的主張，何者是屬於教育的內在目的（intrinsic aim）？(A)培養忠誠國民 (B)培養理想公民 (C)培養經建發展人才 (D)幫助學生自我實現
- 以下有關西方哲學家與教育理念的配對，何者是正確的？(A)人心如白板—康德（I. Kant）(B)健康的精神寓於健康的身體—培根（F. Bacon）(C)來自造物主均好，一經人手即變壞—盧梭（J.
- 以下何種主張是強調教育過程中「累積」的重要性？(A)為山九仞，功虧一簣 (B)不要揠苗助長 (C)不要輸在起跑點 (D)大器晚成
- 國中班上同學間發生衝突，導師不問緣由及查證事實，就直接處罰體格較壯的同學，請問他違背了以下何項英哲邊沁（J. Bentham）所主張的懲罰反面規準？(A)無需 (B)無據 (C)無益 (D)無效
- 「哲學是教育的普通原理，教育是哲學的實驗室」，是以下何位西方學者的主張？(A)郭爾堡（L. Kohlberg） (B)諾丁斯（N. Noddings）(C)皮德思（R. S. Peters） (
- 「學校適應學生，而非學生適應學校」，是以下何位西方教育家的主張？(A)尼爾（A. S. Neill） (B)彌爾（J. S. Mill）(C)蒙特梭利（M. Montessori） (D)赫爾巴
- 以下何種教育主張是基於哲學上的「心靈實體說」（mind as substance）？(A)教育的工作在訓練心能 (B)注意課程組織與提示的程序(C)注意學生學習的生理條件 (D)注重學習經驗的自
- 國中歷史老師課堂上教導學生判斷歷史敘事真偽的標準為：「看它的說法前後是否矛盾」。請問他採取何種真理學說？(A)一貫說（Coherence theory） (B)符應說（Correspondenc
- 以下有關中國古代思想家與其人性主張的配對，何者是正確的？(A)孟子—人性本惡 (B)荀子—人性本善 (C)告子—人性可善可惡 (D)董仲舒—人性分上中下三品
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- 以下有關中國傳統科舉制度的描述何者是正確的？(A)從隋朝起考試即分為鄉試、會試與殿試三關 (B)從唐朝開始考試每三年舉行一次(C)宋代通過省試後須再通過吏部考試才能任官 (D)從宋代開始將解試答
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- 下圖五，為正十二邊形【提示:正多邊形可以畫在一個圓上】，其頂點依序為AA…、A12。若連接 ，則∠A3A7A10＝？ (A)45° (B)60° (C)75° (D)90°
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