問題詳情
46.國中歷史老師課堂上教導學生判斷歷史敘事真偽的標準為:「看它的說法前後是否矛盾」。請問他採取何種真理學說?
(A)一貫說(Coherence theory)
(B)符應說(Correspondence theory )
(C)實用說(Pragmatic theory )
(D)效用說(Utility theory)
(A)一貫說(Coherence theory)
(B)符應說(Correspondence theory )
(C)實用說(Pragmatic theory )
(D)效用說(Utility theory)
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 「學校適應學生,而非學生適應學校」,是以下何位西方教育家的主張?(A)尼爾(A. S. Neill) (B)彌爾(J. S. Mill)(C)蒙特梭利(M. Montessori) (D)赫爾巴
- 「哲學是教育的普通原理,教育是哲學的實驗室」,是以下何位西方學者的主張?(A)郭爾堡(L. Kohlberg) (B)諾丁斯(N. Noddings)(C)皮德思(R. S. Peters) (
- 國中班上同學間發生衝突,導師不問緣由及查證事實,就直接處罰體格較壯的同學,請問他違背了以下何項英哲邊沁(J. Bentham)所主張的懲罰反面規準?(A)無需 (B)無據 (C)無益 (D)無效
- 以下何種主張是強調教育過程中「累積」的重要性?(A)為山九仞,功虧一簣 (B)不要揠苗助長 (C)不要輸在起跑點 (D)大器晚成
- 以下有關西方哲學家與教育理念的配對,何者是正確的?(A)人心如白板—康德(I. Kant)(B)健康的精神寓於健康的身體—培根(F. Bacon)(C)來自造物主均好,一經人手即變壞—盧梭(J.
- 以下教育目的的主張,何者是屬於教育的內在目的(intrinsic aim)?(A)培養忠誠國民 (B)培養理想公民 (C)培養經建發展人才 (D)幫助學生自我實現
- 以下何種說法是強調教育過程中「遺傳」因素的影響?(A) 一傅眾咻 (B)孟母三遷 (C)近朱者赤 (D)虎父虎子
- 下列有關教育隱喻(metaphor)與提出者的配對,何者是正確的?(A)教師是園丁—盧梭(J. J. Rousseau) (B)教育即生長—洛克(J. Locke)(C)洞穴—柏拉圖(Plato
- 新北市 PRIME 計畫,是培育技職人才的重點計畫,請問其中的 R 是指何項工作?(A)紮根(rooting) (B)技職競賽(race) (C)研究(research) (D)獎賞(rewar
- 實用主義認為道德是行為的規範,不是固定的東西,而是個人生活跟著社會環境同時與時俱進的生成變化過程。據此,實用主義的倫理學是一種?(A)社會的建構主義 (B)生態的文化主義 (C)經驗的自然主義
內容推薦
- 以下有關宋代理學家朱熹兒童教育理念的描述,何者是正確的?(A)反對體罰 (B)遊戲有價值 (C)強調先學習灑掃應對進退 (D)強調識字讀書優先
- 以下有關中國傳統科舉制度的描述何者是正確的?(A)從隋朝起考試即分為鄉試、會試與殿試三關 (B)從唐朝開始考試每三年舉行一次(C)宋代通過省試後須再通過吏部考試才能任官 (D)從宋代開始將解試答
- 喬安常抱怨自己的青春歲月已經被壓力挾持,認為來自各方壓力嚴重傷害身心,而對生活感到不滿意。輔導老師分享一些科學新知後,喬安發現其實壓力並不總是壞事,還可能會激發出爆發力與提高注意力。若以皮亞傑(
- 劉老師採取不先預告何時出現,突擊檢查外掃區同學的打掃狀況,來強化學生用心維護環境整潔的行為。劉老師的作法,屬於下列哪一種增強時制(schedule of reinforcement)?(A)變動
- 許多青少年會開始投入心力於崇高目標,提出的建議常看似合理,卻不切實際。例如,呼籲地球人學習彼此相愛,就可對抗全球暖化、消滅戰爭等,這種理想主義,若依照皮亞傑(Piaget)的理論,屬於哪一種思考
- 下圖五,為正十二邊形【提示:正多邊形可以畫在一個圓上】,其頂點依序為AA…、A12。若連接 ,則∠A3A7A10=? (A)45° (B)60° (C)75° (D)90°
- 下列有關維高斯基(Vygotsky)近側發展區(the zone of proximal development,簡稱 ZPD) 的敘述,何者正確?(A)ZPD 是固定不變的,教學可引導發展,但
- 王豐走在國中校門口外看到宣傳單上寫著吸引人的廣告:「餐旅科有吃有喝,又好玩!」,於是跟父母吵著報名私校餐飲科,入學沒多久就對洗菜、切菜與禮儀感到厭煩,第一次段考後就繭居在家不願到校上課,也不肯認
- 基因與遺傳可能設定某段時間是特別容易達成某些發展與學習任務,例如幼兒童可以快速而大量地學習語言;相對地,等到青少年或成年才開始學另一種語言,學習的速度和表現就不如過去了,請問這個現象較適合用下列
- 下列關於雙向細目表 (two-way specification table)的描述何者不正確?(A)提升成就測驗效標關聯效度的重要依據(B)可協助命製課程內容與教學目標都能有合理分配與代表性的
- 臺灣現行的國中教育會考是採用下列哪一種評量或計分方式?(A)常模參照評量 (norm-referenced assessment)(B)標準參照評量 (criterion-referenced
- 翰威是位中輟生,在機車行跟隨師傅打雜,一開始先幫忙拿取工具、更換零件,在師傅的示範和引導下逐漸參與高層次的任務,如診斷車況、修理引擎等。這種從周邊參與,慢慢進入更核心的充分參與,可用下列哪個理論
- 心理學家對人們遺忘的歷程提出不同解釋,下列何者正確?(A)記憶干擾理論(interference theory)強調訊息相互競爭,使得人們遺忘某些事情(B)衰退理論(decay theory)則
- 陳老師在教學中特別喜歡提供與學生先前經驗相矛盾的訊息,例如在上摩擦力的主題時,他一上課就對學生說:「感謝摩擦力每天把你們送到學校來」,由於多數學生認為摩擦力是阻力,是阻礙物體前進的,因此引發學生
- 寶麗學習成績優異,就讀的學校新住民比例約佔一半,她的母親來自印尼,她對自己是新二代的身分感到焦慮。這次被學校舉薦參加縣市國語演講比賽,她認為新住民子女的國語不可能比本地人優秀,感到自尊受挫。結果
- 俊傑有多次抄襲同學作業的紀錄,屢次被導師規勸要誠實,並要求他獨自重做。俊傑不滿老師的處置,認為自己是用新鮮水果茶換來的福利,不抄襲太可惜了。而且提供作業讓他抄襲的同學確實已經喝完飲料了,如果還要
- 下列哪一學派的學習理論,會運用觀察模仿來促進學生學習?(A) 古典制約理論 (B) 工具制約理論 (C) 社會學習理論 (D) 認知學習理論
- 關於訊息記憶與遺忘的因素中,「自動化」的意義可用下列哪一成語做最好的詮釋?(A) 過目不忘 (B) 事半功倍 (C) 熟能生巧 (D) 一目十行
- 有關性向測驗與興趣測驗的比較,何者正確?(A) 性向測驗是能力測驗,興趣測驗是人格測驗(B) 性向測驗的內容領域較窄,興趣測驗的內容領域較廣(C) 性向測驗是測量典型作業表現,興趣測驗是測量最大
- 有關形成性評量與診斷性評量的敘述,何者正確?(A) 兩者都是在教學過程中所使用的評量方法(B) 形成性評量主要是想瞭解學生的學習錯誤類型或原因(C) 診斷性評量的題目難度是依教學進度與內容來決定
- 下列關於常模參照測驗與標準參照測驗的比較,何者正確?(A) 標準化智力測驗是標準參照測驗(B) 學測、會考、語言認證是常模參照測驗(C) 常模參照測驗是量化比較,標準參照測驗是質化的描述(D)
- 含括內容融合、知識建構、減少偏見、公平教育和能提高效能感的學校文化,是哪一種教育?(A) 人本教育 (B) 融合教育 (C) 學校本位教育 (D) 多元文化教育
- 強調整體經驗大於部分的總和,知覺的整體性及記憶是整體經驗的儲存的主張是下列哪一學派?(A) 完形心理學 (B) 發展心理學 (C) 訊息處理理論 (D) 認知發展理論
- 以下哪一組教育心理學者與學習理論配對是錯誤的?(A) 蓋聶-學習條件論 (B) 皮亞傑-社會認知發展論(C) 奧蘇貝爾-有意義學習 (D) 維高斯基-社會建構理論
- 下列敘述中有關認知發展理論,何者是正確的?(A) 行為學派認為人的認知結構是先天與後天文化形成的(B) 皮亞傑(Piaget)認為學生的認知發展要經由教育促進其知識結構(C) 布魯納(J. Br