問題詳情
49 在評估團隊的模式中，由其中一人和孩童做全部或大部分的互動，其他專業人員向其建議互動方式並在旁觀察孩童行為，團隊間需大量的溝通及合作，此種模式為下列何種模式？
(A)多專業（multidisciplinary）
(B)專業間（interdisciplinary）
(C)跨專業（transdisciplinary）
(D)專業內（intradisciplinary）
(A)多專業（multidisciplinary）
(B)專業間（interdisciplinary）
(C)跨專業（transdisciplinary）
(D)專業內（intradisciplinary）
參考答案
答案：C
難度：適中0.56
統計：A(4),B(2),C(14),D(0),E(0)
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- 40 下列那一項障礙或疾病在 X 染色體脆折症（fragile X syndrome）個案身上發生的機率不會比一般人高？(A)注意力缺失（ADHD） (B)自閉症（autism）(C)癲癇（seizu
- 48 某一語言障礙兒童在一個月內接受了兩次語言能力評量，在這兩次評量中，語言治療師都使用「學前兒童語言障礙評量表」，施測的內容與流程皆相同。這種求取測驗分數結果穩定性的方式稱為：(A)點對點信度（po
- 39 有關威廉氏症候群（Williams syndrome, WS）個案的臨床特徵，下列何者正確？(A) WS 好發於男性，若發生於女性個案，則其障礙程度通常更為嚴重(B) WS 兒童的「語言能力」優
- 38 下列有關普瑞德－威利氏症（Prader-Willi syndrome, PWS）的敘述，何者錯誤？(A)個案的溝通能力通常低於他們自身的心智年齡程度(B)個案通常有構音、嗓音及共鳴方面的異常(C
- 28 下列那一理論模式認為兒童語言障礙的形成因素不全然來自於個案本身，溝通環境不利於個案（如：與溝通夥伴互動關係不良、溝通方法與工具不適於個案）也是其中的因素之一？(A)描述－發展模式（descrip
- 37 判定持續性語言遲緩（persisting language delays）而非暫時性語言遲緩時，下列那一項是持續性語言遲緩的預期因子（predictor）？(A)接收性詞彙（receptive
- 27 下列對於特定型語言障礙（SLI）病因的研究敘述，何者錯誤？(A) SLI 兒童的左右腦半球大小較一般人的對稱，且大腦半球體積較小(B) SLI 傾向發生於有語言障礙病史的家族(C) SLI 的致
- 36 下列有關「失讀症（dyslexia）」的敘述，何者正確？(A)失讀症起因於認知或情緒上的障礙，環境刺激不足亦為肇因之一(B)失讀症個案最核心的問題是識字或解碼（decoding）能力缺損(C)失
- 18 5 歲孩童在象徵性／比喻性語言的發展上，其能力在下列那一個階段？(A)慢慢開始會使用「像」、「好像」的句子(B)聽到「他頭頂都在冒煙了」能解釋成是那個人在生氣的意思(C)可以理解明喻和隱喻的句子
- 8 下列何種行為不屬於「文字覺識（print awareness）」的表現？(A)能指出押韻相同的詞彙 (B)知道整本書閱讀進行的方向和順序(C)能認讀某些字或字母 (D)能了解故事書裡文字與圖片之間
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- 59 下列那一選項不屬於兒童主導的治療模式（child-centered approach）？(A)重組（recast sentences） (B)平行說話（parallel talk）(C)聚焦刺激
- 68 語言治療師在設定治療目標時，應考慮個案兒童的「近側發展區間（zone of proximal development,ZPD）」，下列有關 ZPD 的敘述，何者錯誤？(A)ZPD是兒童目前的「實
- 50 下列那一項不是課程本位評量（curriculum-based assessment）的評估方法？(A)家長訪談（parent interview） (B)旁觀觀察（onlooker observ
- 42 下列那一項敘述不符合「胎兒酒精症候群（fetal alcohol syndrome, FAS）」的臨床診斷特徵？(A)輕微顱顏異常 (B)認知及學習障礙 (C)過動、注意力不足 (D)感音性聽力
- 60 九年級的大雄是重度語言學習障礙的個案。他在校學業成績不佳，和同儕經常溝通不良且互動不佳。下列何者是 Paul（2003）與其他研究者建議語言治療師優先選擇的治療目標？(A)提升個案對複雜句型的理
- 78 下列那一項不是 Palinscar 和 Brown（1986）提出的相互教學法（reciprocal teaching）中建議提升閱讀理解能力所使用的策略？(A)做總結摘要 (B)問問題 (C)
- 69 3 歲半的邦邦是位遲語兒（late talker），他在語言治療室中總是很害羞且不愛說話，下列何種治療技巧最適用於邦邦？(A)仿說（imitation） (B)平行說話（parallel tal
- 下列那一項是收集照顧者回報資訊的評估工具？(A) MacArthur-Bates 溝通發展量表(B)畢保德圖畫詞彙測驗（PPVT）(C)學齡前兒童語言障礙評量表（PLS）(D)臨床語言基礎評估（
- 43 下列有關 X 染色體脆折症（fragile X syndrome, FX）的敘述，何者錯誤？(A) FX 的發生率為女性多於男性，女性 FX 個案的障礙程度通常較男性個案嚴重(B) FX 個案常
- 61 語言治療師以「到速食店吃晚餐」和「到超級市場買菜」等兒童日常生活經驗做為治療的活動，促使兒童運用語言描述所經歷的事件與過程，並能在此語言活動中減輕兒童的認知負荷。這是屬於下列何種語言治療介入法？
- 79 當個案在敘事時出現句子前後顛倒及前後句子關係混淆的問題時，最適合使用下列那一項介入活動？(A)敘述連環圖片 (B)語意網路(C)說出不同類別的物品名稱 (D)請個案找出語言治療師所描述之物品
- 70 Casselli 和 Casadio（1995）與 Layton（2001）等研究者，建議使用手語或溝通輔具（augmentative andalternative communication,
- 52 下列那一項能力的測試可評估兒童的語法表達？(A)遵從指令 (B)句子仿說 (C)命名圖片 (D)指認圖片
- 22 圖中①、②及③，皆屬於何種類的神經纖維束？(A)投射纖維（projection fibers） (B)前連合纖維（anterior commissural fibers）(C)後連合纖維（po
- 80 讓個案角色扮演的介入活動較常使用於提升那一項語言能力？(A)聽覺理解 (B)語音聽辨 (C)語用能力 (D)閱讀能力
- 62 根據 ASHA（2004）的建議，下列何者不適於做為撤除（discharge）兒童語言治療的標準？(A)個案的語言溝通能力已相當於同年齡、同性別、同社會文化背景的同儕(B)個案取得以政府機關補助
- 下列何種「以兒童為中心（child-centered, CC）」的治療技術最常用於學齡兒童的治療介入？(A)誘發（elicitation） (B)投射（projecting） (C)重組（rec
- 53 語言治療師使用一項新研發的語言篩檢測驗，為某學區的國小一年級新生篩檢語言能力，篩檢結果發現，該測驗能正確篩選出真正沒有語言問題的兒童，這樣的結果顯示此測驗有很高的：(A)敏感度（sensitiv
- 44 小良說話時發音清晰，語句中詞序合宜，但內容往往令人難以理解。他對語句及象徵性語言的理解有困難，與人溝通時的輪替及話題維持能力亦不佳。根據 Rapin 與 Allen（1987）的臨床語言分類，小
- 一、請解釋下列專有名詞：(一) 台灣信託憑證(二) 費雪效果(三) 菲力普曲線(四) 實質餘額效果(五) 自然失業率
- 63 溝通夥伴（communication partners）或語言治療師在與溝通輔具（AAC）使用者溝通時，應以增加AAC 使用者的溝通機會為互動時的原則。下列敘述，何者錯誤？(A)溝通夥伴應給予
- 72 根據 Vygotsky 的 zone of proximal development（ZPD）理論，語言治療師在使用治療策略時，必須了解下列那一項？(A)個案本身主要的問題以及家長急切想要解決的
- 54 根據 Cole, Millis和 Dale（1989）的建議，如要評估學前語言障礙兒童的口語語法能力和構詞技巧，下列那一種語言樣本取樣的方式最佳？(A)一個至少 30 分鐘的對話樣本(B)一個
- 45 下列何者屬於「詳述兒童語言形式、內容及使用各方面能力之表現」的評量模式？(A)類別模式（categorical model）(B)描述－發展模式（descriptive-developmenta
- 23 圖中①、②及③分別為下列何者？(A) superior longitudinal fasciculus, cingulum, and uncinate fasciculus(B) superio