問題詳情
情境評量常用以瞭解學生在特定情境的工作行為，惟其實施可能仍有若干限制，下列哪些係其可能的限制？（甲）缺乏建構效度（乙）評量需時較長（丙）工作情境不易尋獲（丁）評量者的月暈效果
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
參考答案
答案：B
難度：適中0.403509
統計：A(151),B(437),C(205),D(110),E(0) #
個人：尚未作答書單：月暈效應-所有考題、情緒障礙鑑定於ADHD、效度
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- 實作評量的功用普遍受到肯定，下列哪些敘述是其主要的理由？（甲）彌補傳統紙筆測驗不足（乙）較能掌握學生學習歷程與成就（丙）評量方式較易設計與實施（丁）較能引導教師設計適切的教學活動(A)甲乙丙(B)乙丙
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- 為協助學生瞭解其障礙，下列哪些措施較可能具有實質效果？（甲）辨認著名的身心障礙人士；（乙）討論各類障礙與其特性；（丙）瞭解身心障礙者法定的權益；（丁）討論班上每一位同學的特殊需求(A)甲乙丙(B)乙丙
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