問題詳情
資源教師提供的直接服務為何？
(A)諮詢、教學
(B)教學、評量
(C)諮詢、評量
(D)諮詢、教學、評量
(A)諮詢、教學
(B)教學、評量
(C)諮詢、評量
(D)諮詢、教學、評量
參考答案
答案：B
難度：適中0.557426
統計：A(18),B(563),C(14),D(340),E(0)
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- 下列何種安置型態最能反映融合的理念？(A)個別安置模式(B)庇護工場安置(C)社區作業設施(D)社區機動工作隊
- 以下何項敘述正確？(A)專業團隊必須定期提供身心障礙學生專業服務(B)專業團隊必須徵求學生家長同意後才提供身心障礙學生專業服務(C)專業團隊提供身心障礙學生專業服務時不需要邀請家長參與(D)以上皆是
- 主管機關辦理特殊教育之成效實施評鑑的時間規定是？(A)至少每年辦理一次(B)至少每二年辦理一次(C)至少每三年辦理一次(D)至少每四年辦理一次
- 特殊教育學生或其監護人對鑑定、輔導有爭議時，可向哪一個單位提起申訴？(A)各縣市政府(B)各縣市特殊教育諮詢會(C)各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(D)各縣市特殊教育學生申訴評議會
- 下列詞語，沒有錯別字的是：(1)可見一斑 (2)一愁莫展 (3)儒慕之思 (4)化險為宜 (5)人才輩出 (6)形跡可疑 (7)良晨美景(A)156 (B)245 (C)367 (D)347
- 下述何者是身心障礙學生選擇生涯路徑最主要的阻礙因素？(A)課業成績落後能力不足(B)家庭缺乏角色學習模範(C)負向自我概念貶抑工作信心(D)理解能力低落無法辨識生涯選項
- 身心障礙學生試題調整不包括下列何者？(A)提供電子試題(B)提供報讀(C)降低試題難度(D)調整比例計分
- 下列何者是實徵研究文獻證實最能幫助身心障礙學生達成轉銜目標的措施？(A)同儕關係(B)教師正向支持(C)家庭成員積極參與(D)有酬或無酬的工作經驗
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- 某名學生的說話清晰，音量適當，但使用的詞彙有限，表達的內容簡單，請問這名學生的語言障礙屬於？(A)音韻歷程問題(B)語言發展問題(C)嗓音問題(D)語暢問題
- 以下哪一項不是特殊教育班評鑑項目？(A)學生輔導(B)課程教學(C)社群互動(D)績效表現
- 關於學習全方位設計，以下何項敘述正確？(A)基於學生個別學習風格(B)基於學生個別動機(C)順應不同學生學習的相關需求(D)以上皆是
- 情境評量常用以瞭解學生在特定情境的工作行為，惟其實施可能仍有若干限制，下列哪些係其可能的限制？（甲）缺乏建構效度（乙）評量需時較長（丙）工作情境不易尋獲（丁）評量者的月暈效果(A)甲乙丙(B)乙丙丁(
- 支持性就業必須是一種競爭性工作，每星期至少應安排多少時數有酬的工作？(A)20 小時(B)35 小時(C)45 小時(D)48 小時
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- 有關自我覺察與倡導的說法，下列哪些較為正確？（甲）瞭解障礙的意義；（乙）準備烘焙證照考試；（丙）瞭解障礙者的法定權益；（丁）參加學校社團活動擔任幹部(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁
- 實作評量的功用普遍受到肯定，下列哪些敘述是其主要的理由？（甲）彌補傳統紙筆測驗不足（乙）較能掌握學生學習歷程與成就（丙）評量方式較易設計與實施（丁）較能引導教師設計適切的教學活動(A)甲乙丙(B)乙丙
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- 有關各級學校實施生涯輔導的目標，下列何者較為適切？(A)針對應屆身心障礙畢業生做好轉銜的準備(B)加強身心障礙學生現有的能力做好就業準備(C)增進身心障礙學生探索的機會擴大發展的空間(D)根據身心障礙
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