問題詳情
教师是学习的（）。
(A)组织者
(B)引导者
(C)合作者
(D)以上都是
(A)组织者
(B)引导者
(C)合作者
(D)以上都是
參考答案
答案：D
難度：非常困難0
統計：A(0),B(1),C(0),D(0),E(0)
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- 对待师生关系上不应当强调（）。 (A)服从 (B)尊重 (C)赞赏 (D)引导
- 课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（）条件。 (A)重要 (B)基本 (C)必要
- 关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。 (A)嘴 (B)耳 (C)心 (D)眼
- 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ ） (A)关注学生的学业成绩 (B)关注学生在群体中的位置(C)关注和促进学生的发展 (D)帮助学生认识自我，建立自信
- 新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（）。 (A)变革 (B)改变 (C)变化
- 课程不是教学的（）。(A)权威 (B)方向 (C)目标 (D)计划
- 在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （ ）(A)交往中，将关系建立在互惠的基础上(B)冷静地处理课堂环境中的偶发事件(C)将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生(D)偏爱甚至袒护学习成绩好
- 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ） (A) 行动 (B)内化 (C)执行 (D)泛化
- 新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。 (A)发挥 (B)发展 (C)发扬
- 学科教学要以（）为本。(A)教科书 (B)提高课堂教学质量 (C)人的全面发展 (D)提高学生的动手能力
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- 开展教育工作，首先需要（ ）(A)确立教育目的 (B)设计课程体系 (C)加强德育工作 (D)选择教学方法
- 下列对教材理解正确的是 （ ）(A)教材就是教科书 (B)教材是指与教科书有关的教学资源 (C)教材就是课程 (D)教学参考书不属于教材
- 教学方式、学习方式转变的基本精神是 （ ） (A)自主、合作、创新 (B)自主、合作、探究 (C)主动、合作、改革 (D)提高、发展、创新
- 教师提高研究技能的三种途径是（ ）(A)自主、合作、探究(B)阅读、合作、行动研究(C)学习、讨论、创新 (D)兴趣、发现、研讨
- 体现今后考试改革方向的是（ ）①突出考试的诊断、选拔和发展功能 ②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。 ③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 ④考试要考虑学
- 下列关于多元智能理论论述正确的是 （ ）(A)人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。 (B)教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价
- 探究性学习的基本特征不包括（ ） (A)问题性 (B)开放性 (C)过程性 (D)综合性
- 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。 (A)教材的更新 (B)教师的发展 (C)学生的选择 (D)课程制度的变迁
- 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）(A)针对性、因材施教 (B)逻辑性 (C)知识性 (D)创造性
- 关于教学策略的认识正确的是 （ ） (A)教学策略即教学方法(B)制定教学策略就是做好教学计划。(C)能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 (D)教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
- 新一轮课程改革所遵循的主导理念是（ ）(A)科学、人文融合的理念 (B)终身学习、教育的理念 (C)以学生发展为本的理念 (D)创新教育理念
- 89．把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的（ ）(A) 十二大 (B)十三大 (C)十四大 (D)十五大
- 新课程提倡的三维教学目标是指（ ） (A)知识、技能和方法 (B)情感、态度和价值观(C)知识、技能和情感 (D)知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
- 新课程的培养目标应体现 （ ）(A)时代的要求 (B)教学要求 (C)家长的要求 (D)学校的要求
- 下列关于教学设计的论述错误的是 （ ） (A)教学设计具有灵活性的特点 (B)教学设计的方案一般不能修改(C)在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 (D)教学设
- 新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成 （ ） ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标 (A)①②③ (B)②③④ (C)①③⑤ (D)①④
- 90．邓小平理论的精髓是（ ）(A)改革开放 (B)“三个有利于”标准 (C)解放思想实事求是 (D)和平与发展
- 81．综合实践课主要包括（ ）几部分。(A)信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 (B)信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术(C)劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，
- 教育改革的核心是 （ ）(A)教材改革 (B)课堂教学改革 (C)课程改革 (D)教师素质提高
- 新课程中教师角色将发生转变正确的是 （ ）(A)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 (B)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。 (C
- 新课改中教育观念的转变主要是指 （ ）①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变 (A)①②③ (B)②③④ (C)①②③⑤ (D)①②③④⑤
- 91． 十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（） (A)小康社会 (B)信息化社会 (C)学习型社会 (D)社会主义社会
- 82．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（ ）。(A)课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 (B)课程内容、创新精神、实践
- 教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ ）(A)教学大纲 (B)学生发展特点 (C)国家课程标准 (D)课程改革纲要
- 新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化 （ ）①从精英教育走向大众教育② 由学科知识本位走向学生发展本位③ 由侧重知识层面走向关注整体素质④ 由统一、硬性规定走