問題詳情
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。
(A)教材的更新
(B)教师的发展
(C)学生的选择
(D)课程制度的变迁
(A)教材的更新
(B)教师的发展
(C)学生的选择
(D)课程制度的变迁
參考答案
答案：D
難度：非常困難0
統計：A(0),B(0),C(1),D(0),E(0)
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- 下列关于多元智能理论论述正确的是 （ ）(A)人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。 (B)教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价
- 体现今后考试改革方向的是（ ）①突出考试的诊断、选拔和发展功能 ②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。 ③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 ④考试要考虑学
- 教师提高研究技能的三种途径是（ ）(A)自主、合作、探究(B)阅读、合作、行动研究(C)学习、讨论、创新 (D)兴趣、发现、研讨
- 教学方式、学习方式转变的基本精神是 （ ） (A)自主、合作、创新 (B)自主、合作、探究 (C)主动、合作、改革 (D)提高、发展、创新
- 下列对教材理解正确的是 （ ）(A)教材就是教科书 (B)教材是指与教科书有关的教学资源 (C)教材就是课程 (D)教学参考书不属于教材
- 开展教育工作，首先需要（ ）(A)确立教育目的 (B)设计课程体系 (C)加强德育工作 (D)选择教学方法
- 新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。 (A)1/3 (B)2/3 (C)1/2 (D)1/4
- 教师是学习的（）。(A)组织者 (B)引导者 (C)合作者 (D)以上都是
- 改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。 (A)重要 (B)必要 (C)首要
- 对待师生关系上不应当强调（）。 (A)服从 (B)尊重 (C)赞赏 (D)引导
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- 新一轮课程改革所遵循的主导理念是（ ）(A)科学、人文融合的理念 (B)终身学习、教育的理念 (C)以学生发展为本的理念 (D)创新教育理念
- 89．把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的（ ）(A) 十二大 (B)十三大 (C)十四大 (D)十五大
- 新课程提倡的三维教学目标是指（ ） (A)知识、技能和方法 (B)情感、态度和价值观(C)知识、技能和情感 (D)知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
- 新课程的培养目标应体现 （ ）(A)时代的要求 (B)教学要求 (C)家长的要求 (D)学校的要求
- 下列关于教学设计的论述错误的是 （ ） (A)教学设计具有灵活性的特点 (B)教学设计的方案一般不能修改(C)在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 (D)教学设
- 新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成 （ ） ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标 (A)①②③ (B)②③④ (C)①③⑤ (D)①④
- 90．邓小平理论的精髓是（ ）(A)改革开放 (B)“三个有利于”标准 (C)解放思想实事求是 (D)和平与发展
- 81．综合实践课主要包括（ ）几部分。(A)信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 (B)信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术(C)劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，
- 教育改革的核心是 （ ）(A)教材改革 (B)课堂教学改革 (C)课程改革 (D)教师素质提高
- 新课程中教师角色将发生转变正确的是 （ ）(A)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 (B)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。 (C
- 新课改中教育观念的转变主要是指 （ ）①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变 (A)①②③ (B)②③④ (C)①②③⑤ (D)①②③④⑤
- 91． 十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（） (A)小康社会 (B)信息化社会 (C)学习型社会 (D)社会主义社会
- 82．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（ ）。(A)课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 (B)课程内容、创新精神、实践
- 教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ ）(A)教学大纲 (B)学生发展特点 (C)国家课程标准 (D)课程改革纲要
- 新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化 （ ）①从精英教育走向大众教育② 由学科知识本位走向学生发展本位③ 由侧重知识层面走向关注整体素质④ 由统一、硬性规定走
- 在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是 （ ） (A)在对待自我上，新课程强调反思(B)在对待师生关系上，新课程强调权威、批评 (C)在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑(D)在对待与其
- 基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（ ）(A)课程性质 (B)基本素养 (C)教学原则 (D)评价建议
- 83．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）。(A)头脑风暴（Brainstorming） (B)
- 为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行 （ ） (A)国家、自治区、学校三级课程管理 (B)省、县、乡三级课程管理(C)教育部、教育局、教务处三级课程管理 (D)国家、地方、学校三级课程管
- 现行的教学大纲明显存在的弊端是（ ）①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高 ③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性 (A)①
- 面对新教材，教师首先要做的是 （ ） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生
- 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ） (A)课程内容 (B)课程目标 (C)课程结构 (D)课程理念
- 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ） (A)有意注意 (B)无意注意 (C)兴趣 (D)知觉
- 圖6及圖7分別是台灣在兩個不同時期的行政區域示意圖。台灣的行政區劃由圖6演變至圖7，顯示出台灣歷史的哪一種發展？ AB (A)漢人移墾的禁令已告廢除(B)建省後統治政策轉趨積極(C)蓬勃發展的地方自