問題詳情
学科教学要以（）为本。
(A)教科书
(B)提高课堂教学质量
(C)人的全面发展
(D)提高学生的动手能力
(A)教科书
(B)提高课堂教学质量
(C)人的全面发展
(D)提高学生的动手能力
參考答案
答案：C
難度：非常困難0
統計：A(0),B(1),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ ）(A) 一般化 (B)具体化 (C)分化 (D)泛化
- 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ ） (A) 发现问题 (B)理解问题 (C)问题检验 (D)问题解决
- 课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（）。 (A)改革(B)创新 (C)变革
- 教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。 (A)师生对话 (B)师生交往 (C)共同讨论 (D)课堂活动
- 哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。 (A)管理型(B)放任型(C)专制型(D)民主型
- 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ ）(A) 均衡发展 (B)先慢后快 (C)先快后慢 (D)先慢后快又慢
- 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ ） (A) 计划策略 (B)组织策略 (C)调节策略 (D)监视策略
- 课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。 (A)必然 (B)必要 (C)必需
- 新课程把教学过程看是（）。(A)师生交往、积极互动、共同发展的过程(B)课程传递和执行的过程 (C)教师的教与学生的学的过程 (D)是知识传授与学生能力发展的过程
- 在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。 (A)管理型(B)放任型(C)专制型(D)民主型
內容推薦
- 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ） (A) 行动 (B)内化 (C)执行 (D)泛化
- 在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （ ）(A)交往中，将关系建立在互惠的基础上(B)冷静地处理课堂环境中的偶发事件(C)将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生(D)偏爱甚至袒护学习成绩好
- 课程不是教学的（）。(A)权威 (B)方向 (C)目标 (D)计划
- 新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（）。 (A)变革 (B)改变 (C)变化
- 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ ） (A)关注学生的学业成绩 (B)关注学生在群体中的位置(C)关注和促进学生的发展 (D)帮助学生认识自我，建立自信
- 关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。 (A)嘴 (B)耳 (C)心 (D)眼
- 课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（）条件。 (A)重要 (B)基本 (C)必要
- 对待师生关系上不应当强调（）。 (A)服从 (B)尊重 (C)赞赏 (D)引导
- 改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。 (A)重要 (B)必要 (C)首要
- 教师是学习的（）。(A)组织者 (B)引导者 (C)合作者 (D)以上都是
- 新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。 (A)1/3 (B)2/3 (C)1/2 (D)1/4
- 开展教育工作，首先需要（ ）(A)确立教育目的 (B)设计课程体系 (C)加强德育工作 (D)选择教学方法
- 下列对教材理解正确的是 （ ）(A)教材就是教科书 (B)教材是指与教科书有关的教学资源 (C)教材就是课程 (D)教学参考书不属于教材
- 教学方式、学习方式转变的基本精神是 （ ） (A)自主、合作、创新 (B)自主、合作、探究 (C)主动、合作、改革 (D)提高、发展、创新
- 教师提高研究技能的三种途径是（ ）(A)自主、合作、探究(B)阅读、合作、行动研究(C)学习、讨论、创新 (D)兴趣、发现、研讨
- 体现今后考试改革方向的是（ ）①突出考试的诊断、选拔和发展功能 ②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。 ③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 ④考试要考虑学
- 下列关于多元智能理论论述正确的是 （ ）(A)人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。 (B)教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价
- 探究性学习的基本特征不包括（ ） (A)问题性 (B)开放性 (C)过程性 (D)综合性
- 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。 (A)教材的更新 (B)教师的发展 (C)学生的选择 (D)课程制度的变迁
- 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）(A)针对性、因材施教 (B)逻辑性 (C)知识性 (D)创造性
- 关于教学策略的认识正确的是 （ ） (A)教学策略即教学方法(B)制定教学策略就是做好教学计划。(C)能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 (D)教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
- 新一轮课程改革所遵循的主导理念是（ ）(A)科学、人文融合的理念 (B)终身学习、教育的理念 (C)以学生发展为本的理念 (D)创新教育理念
- 89．把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的（ ）(A) 十二大 (B)十三大 (C)十四大 (D)十五大
- 新课程提倡的三维教学目标是指（ ） (A)知识、技能和方法 (B)情感、态度和价值观(C)知识、技能和情感 (D)知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
- 新课程的培养目标应体现 （ ）(A)时代的要求 (B)教学要求 (C)家长的要求 (D)学校的要求