問題詳情
37 對於學齡階段的個案，語言治療師要協助學生達到課堂學習所需的語言水準，讓學生能夠透過語言來學習。以下何者不是相關之治療原則？
(A)語言治療的目標需以課程目標為主
(B)同時兼顧口語和書面語言的治療
(C)聚焦於後設語言能力
(D)主動輔導個案的同儕以改善溝通環境
(A)語言治療的目標需以課程目標為主
(B)同時兼顧口語和書面語言的治療
(C)聚焦於後設語言能力
(D)主動輔導個案的同儕以改善溝通環境
參考答案
答案：D
難度：簡單0.733333
統計：A(6),B(0),C(2),D(22),E(0)
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- 45 根據語言的要素，下面這一段四歲小孩和媽媽的對話，顯示出何種語言次系統的問題？媽媽說：你看到什麼？ 兒童說：兩個隻小青蛙綠色(A)語音(B)語法(C)語意(D)語用
- 12 語言治療師在評估語言萌發期（emerging language）幼童的溝通發展時，以下描述何者不正確？(A)先確認個案是否出現功能性或象徵性遊戲行為(B)若已出現象徵性遊戲行為，則觀察個案是否出
- 某位語言治療師逐一要求含著哨子的孩童：「等我說完開始就吹」、「我說開始的同時要吹」、「我還沒說開始就要吹」等，19 請問這是在評估下列那一種能力？(A)對時間先後詞彙的理解(B)對動作詞彙的理
- 36 行為問題是語言治療師在面對「藉語言來學習」（language-for-learning）階段的個案時，必須妥善處理的重要環節。下列相關的描述何者正確？(A)當今在處理問題行為時，傾向以懲罰為主(
- 28 針對不到 8 個月大的個案，在加強親嬰溝通互動（parent-infant interaction）的質與量方面，以下何者不是語言治療師優先介入的項目？(A)輔導家長察覺並了解嬰兒的溝通模式(B
- 44 下面關於嬰兒語音知覺發展的里程碑，何者是正確的？(A)六個月前的嬰兒不具有區分外語語音對比的能力(B)隨著接觸母語經驗的增加，嬰兒對外語語音的敏感度也會增加(C)嬰兒對母語中子音的知覺偏好大於對
- 11 針對學步期個案的口語樣本所進行的語言評估或分析的面向，通常不包含以下何者？(A)詞彙使用（lexical production）(B)發聲能力（vocal ability）(C)語意-語法的使用
- 下 列 有 關 某 元 素 的 敘 述 ， 何 者 正 確 ？(A)質 子 數 為 30 (B)價 層 電 子 數 為 8(C)核 心 電 子 組 態 為 [Ne] (D)為 第 二 列 元
- 35 以童書共讀（joint book reading）活動進行語言治療可有助於下列那些能力？①語法發展 ②手勢表達 ③社交溝通技巧 ④書面語言相關的概念（print concepts） ⑤詞彙廣度(
- 27 對於較少發出聲音的嬰幼兒，語言治療師需採取的處置或建議，不包含下列那項？(A)鼓勵家人對個案說話或發出聲音(B)轉介作詳細的聽力評估(C)建議家人平常多提供個案各式聲音刺激，如關門聲、拍手聲等等
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- 13 評估學前個案之語用能力的必要性，不包含以下何者？(A)為說明個案的預後，並評估其過度類化的可能性(B)了解個案的語用能力相較於其語意、語法和音韻能力是否有明顯落差(C)個案是否只有語用方面有困難
- 46 下列何者論述，是支持 Skinner 所提出的語言發展「行為論」的觀點？(A)兒童所產生的口語錯誤，往往不是從成人處聽到的範例(B)父母的參與對兒童的語言發展有正面影響(C)兒童快速的語言發展是
- 30 下列何者較可能是語言治療師針對語言萌發（emerging language）階段之個案所設定的治療目標？(A)開始對拼讀（spelling out）文字感興趣(B)能發出以韻母為主的聲音(C)能
- 38 詞彙能力是學齡兒童閱讀理解的基礎，以下有關深化接收和表達性詞彙之治療方法的描述，何者不正確？(A)要求個案反覆練習背誦新詞的含意(B)引導個案在學習新詞時，能與已知的詞彙作好連結(C)要求個案用
- 21 「以語言來學習」（language for learning）階段與「進階語言」（advanced Language）階段的語言評估內容，都應包含下列那項能力？(A)認讀高頻國字的能力(B)拼讀
- 47 大腦處理語言的歷程中，下邊緣回（supramarginal gyrus）主要負責協助下面那一項語言訊息處理？(A)聽覺口語訊息接收(B)語言工作記憶(C)整合視聽動觸等語言訊息(D)協調說話的肌
- 31 根據以下的對話，語言治療師是採用何種治療取向來激發個案的雙詞組合（word combination）？個案：「狗狗」 治療師：「狗狗在那裡？」 個案：「床」 治療師：「對，狗狗在床上」個案：「狗
- 對於國、高中階段的個案，語言治療傾向協助個案發展學習策略。Larson & McKinley（1995） 建議若要讓學習策略的治療取向奏效，須滿足一些條件，39 以下何者不算在內？(A)個案須
- 22 下列何者是「進階語言」（advanced Language）階段有別於「以語言來學習」（language for learning）階段的評估重點？(A)更強調口說語言能力(B)更強調情境用語(
- 48 根據訊息處理論的觀點，下列何者關於語言處理歷程的描述最為合理？(A)注意力→組織→區辨→記憶(B)記憶→注意力→區辨→組織(C)區辨→組織→注意力→記憶(D)注意力→區辨→組織→記憶
- 21 如圖所示電路，vA、vB及v C為輸入，vY為輸出，於正邏輯系統中，其功能為何？ (A)AND 閘(B)OR 閘(C)NAND 閘(D)NOR 閘
- 40 承上題，以下何者說明了學習策略之所以有別於知識或技能？(A)學習策略代表一種能力(B)學習策略是訊息的組成(C)學習策略是有效運用已具備的知識和技能(D)學習策略可從課本上學到
- 49 關於新生兒的語音能力有不少的研究發現，以下何者敘述是正確的？(A)新生兒母語的語音敏感度和五歲兒童相同(B)新生兒比較喜歡聽在出生前就聽過的語言(C)新生兒對語言及其他聲音的偏好程度相似(D)新
- 41 Palmer & Brooks（2004）曾建議三階段的策略來改善學齡個案對象徵性或比喻性語言（figurativelanguage）的理解，以下何者不包含其中？(A)要個案在讀到新詞時，主動判
- 50 以英語為母語的幼兒為例，下面那一項是六個月大嬰兒典型的語音行為？(A)主要發出的語音為單母音（isolated vowel）(B)主要發出的語音為母音-子音組合成的單音節(C)主要發出的語音為子
- 51 針對溝通障礙高風險的嬰幼兒，語言治療師可藉由觀察其「照顧者—嬰幼兒互動關係」來評估其溝通環境是否健全。以下何者不是觀察的項目？(A)照顧者如何回應嬰幼兒近似互動的行為(B)照顧者是否會鼓勵嬰幼兒
- 52 一般正常發展之嬰兒大約在幾個月到時會展現出「原始對話」（protoconversation）的溝通萌發能力？(A)一個月(B)三個月(C)八個月(D)十二個月
- 61 下面那一個現象最符合幼兒早期詞彙學習時的「過度延伸」（overextension）特徵？(A)把「捷運」說成「電火車」(B)指著「湯匙」，卻說是「叉子」(C)以「狗狗」指稱有四隻腳的動物，但看到
- 53 下面那一項溝通行為的平均發展時間最晚？(A)會用不同的發聲（vocalization）表達高興和生氣的情緒(B)開始用語詞代替手勢來進行溝通(C)會用眼神注視跟隨媽媽的手指方向(D)社會性的微笑
- 62 下面那一項理由無法合理解釋英語為母語的幼兒在早期詞彙發展過程中的「名詞優勢」（predominanceof nouns）？(A)在幼兒的生活探索經驗中，較易建立起對具體物品的概念(B)大多數名詞
- 71 特定型語言障礙（SLI）兒童和非特定型語言障礙（NSLI）兒童在能力特性上的主要差異為何？(A)前者的非口語認知能力較後者佳(B)前者的口語理解和表達能力顯著低於後者(C)後者的讀寫能力顯著優於
- 54 相較於成人導向式言語（adult-directed speech），以下何者是嬰兒導向式言語（infant-directed speech）的特性？(A)輕聲細語，使用比較低的音調(B)使用語法
- 63 與一般語言發展常模相較，下面那一個說國語幼兒的口語能力屬於表達性語言發展遲緩？(A)甲：13 個月才開口叫「爸爸」、「媽媽」(B)乙：20 個月才出現雙詞連結（word combination）
- 72 若特定型語言障礙（SLI）兒童經常使用「這個」、「那個」、「東西」等詞彙去替代特定的語詞，其詞彙問題為何？(A)多義詞理解的困難(B)詞彙錯用(C)詞彙廣度與深度不足(D)語意組織困難
- 55 臺灣幼兒的語言發展進程與國外兒童相似，下面那一項臺灣兒童口語發展的里程碑是正確的？(A)詞彙表達在 12 個月以後的成長速率，大於 12 個月以前的成長速率(B)14-15 個月大嬰兒的平均理解