問題詳情
67 關於口吃的自發性恢復比率何者正確？
(A) 音韻能力好的高於音韻能力差的
(B)年長的孩子高於年幼的孩子
(C)男生高於女生
(D)青春期時恢復最快
(A) 音韻能力好的高於音韻能力差的
(B)年長的孩子高於年幼的孩子
(C)男生高於女生
(D)青春期時恢復最快
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.923077
統計：A(12),B(1),C(0),D(0),E(0)
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- 66 Silverman（2004）定義的口吃內涵包括下列那三項？(A)①言語不流暢、②預期口吃出現逃避行為，伴隨身體第二症狀、③伴隨口吃的負向情緒(B)①言語不流暢、②預期口吃出現外控心理，伴隨身體
- 50 有關心理年齡（mental age）與言語不流暢的關係，下列何者較正確？(A)音節重複的數量和心理年齡毫無相關(B)智能障礙兒童比一般兒童有較多音節重複(C)智能障礙兒童與一般兒童有一樣多的音節
- 57 「ㄨㄨ我我（30 秒）要去逛街，不不-----不（40 秒）ㄉ打（15 秒）球，你要要要（20 秒）做什麼？」，請計算上述語言樣本的口吃事件平均時長（duration）是多少？(A) 15 秒
- 41 國語的輕聲讀法，在音量和音長方面，幾乎都只有聲調的：(A) 二分之一 (B)三分之一 (C)四分之一 (D)五分之一
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- 32 楊小妹是一位 5 歲大的兒童，家長主述口語不清，語言治療師評估後發現楊小妹把兔子說成褲子、跳舞說成翹舞、討厭說成襖厭，試問楊小妹語音錯誤的特徵是下列何者？(A)舌根音化 (B)錯誤不一致 (C)
- 49 家長在兒童構音訓練的類化扮演著重要的角色，其功能不包括：(A)增強兒童正確的構音 (B)提供目標音豐富的聽覺刺激(C)督促兒童練習可以正確構音的語音 (D)模仿兒童的構音方式
- 56 在SSI-4（Stuttering Severity Instrument-4th Edition）中，自然度是以何種方法來測量？(A) 9 點量尺 (B)自陳報告 (C)檢核表 (D)問卷調查
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- 52 當我們把「好啊」說成「好哇」，「難啊」說成「難哪」，「老啊」說成「老哇」，是因為：(A)共構現象 (B)弱化現象 (C)連音同化現象 (D)䏄化現象
- 68 對口吃者共通的人格特質，不包括下列何者？(A) 因口吃而有罪惡感 (B)逃避社交情境避免口吃帶來的痛苦(C)因口吃而憂鬱、焦慮 (D)對說話採內控想法
- 一、政府對於住宅租賃市場的干預，通常係採取租金管制措施；試問：當住宅需求增加時，這種措施的短期效果、長期效果為何？請繪圖說明之。
- 69 使用延遲聽覺回饋（delayed auditory feedback），延遲 250 毫秒（ms）時，對於說話的情形下列何者正確？(A)非口吃者說話的聲音變慢而延長 (B)口吃者說話的聲音變慢而
- 70 內在修正假設認為口吃者的內在語音計畫與非口吃者不同之處是下列那一項？(A)比非口吃者快 (B)比非口吃者慢(C)比非口吃者多了一些監控 (D)比非口吃者少了一些監控
- 71 Guitar（2003）測量突然大聲的噪音造成眼睛眨眼的反應，以研究成人口吃者與非口吃者的不同，發現口吃者在下列那一個變項較高？(A) 血液中可體松（cortisone）的濃度 (B)聽覺處理速
- 80 關於 Van Riper（1973）的口吃治療，下列何者正確？(A) 口吃後立即以輕鬆的說話方式修正 (B)加強說話的溝通技巧(C)使用電子節拍器可以增進流暢性 (D)增進口語流暢性，但不處理恐
- 72 澳洲雪梨大學的 Lidcombe方案對兒童口吃治療主要包括 2 個階段，階段 2 的目標中下列那一項最為重要？(A)向父母解釋兒童口吃的嚴重度 (B)教父母建立與兒童日常的對話活動(C)維持治療
- 一、不動產市場中有中古屋市場及預售屋市場，請繪圖說明這兩種市場之關係。若不動產市場不景氣，政府對消費者提供補貼制度，請問兩種市場是否要有差異？請詳細說明之。
- 10 在溝通意圖發展之表意階段（locutionary stage），兒童用下列那些方式溝通？(A)肢體動作 (B)聲音 (C)肢體動作與聲音 (D)肢體動作與口語
- 73 大華說了 100 音節的話，出現單音節字重複 3 次，延長 1 次，緊張用力 1 音節，大華若以口吃式不流暢（SLD）計算，他是否有口吃？(A) 有 (B)沒有(C)資料不足難以判斷 (D)如果
- 2 根據行為學派之語言發展理論，兒童學會較長的語句是用下列那一種策略？(A)連鎖 (B)褪除 (C)處罰 (D)刺激管理
- 20 關於語言學習障礙（language learning disorders, LLD），以下那一項敘述是正確的？(A)通常只影響一項的語言能力，例如口語或書寫表達(B)語言規則的合成特別的困難(C
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- 74 關於迅吃和口吃的比較，下列何者較正確？(A) 口吃者易有行為問題，而迅吃者沒有(B)口吃者的發生率低於迅吃者(C)迅吃者的不流暢特徵是延長和緊張(D)口吃者越想表現，越說得不流暢，而迅吃者則反而
- 30 下列何者不是幼兒前語言期的明顯溝通意圖？(A)問候 (B)尋求他人注意 (C)回應 (D)表達看法
- 3 下列那一項不屬於幼兒早期溝通功能的發展階段？(A)超表意行為（extralocutionary） (B)非表意行為（illocutionary）(C)遂行行為（perlocutionary） (D
- 下列那一項敘述最符合特定型語言學習障礙兒童的特質？(A)音韻的影響比語言的影響來得大 (B)對於構詞與音韻規則組成之學習有困難(C)沒有聽知覺處理的問題 (D)排除理解與表達的問題
- 12 成人對語言發展遲緩兒童進行對話（conversation）的主要目標為何？(A)指導兒童溝通技巧 (B)促進兒童溝通輪替的能力(C)示範正確的語法形式 (D)與兒童維持平衡輪替的能力
- 75 下列那一項不屬於 Guitar（2006）口吃的核心行為？(A)氣流中斷 (B)拉長聲音(C)重複聲音、音節 (D)添加多餘的聲音和動作
- 31 兒童大約在幾歲時已可以將熟悉的人、事、物等交談的話題維持下去？(A) 3 歲 (B) 4 歲 (C) 5 歲 (D) 6 歲
- 4 語言處理模式中假設大腦可以同時間處理一個以上的訊息，這項歷程稱為以下那一種？(A)由上而下／由下而上 歷程 (B)被動／主動 歷程(C)平行／序列 歷程 (D)執行功能歷程
- 22 有關腦創傷（TBI）兒童語言特質的敘述，那一項是正確的？(A)輕微腦創傷兒童的語言問題不易顯現出來 (B)語用問題似乎是最困擾的層面(C)語句通常較簡短、不合適、離題，但流暢 (D)語法受到極大
- 13 關於兒童詞彙習得與認知發展的順序，以下何種正確？(A)命名－定義－分類－推理 (B)推理－命名－定義－分類(C)命名－分類－定義－推理 (D)定義－命名－分類－推理
- 76 下列那一個觀點認為父母快速的說話和常用多音節的字可能增加兒童口吃的機會？(A) 壓力－焦慮模式 (B)口語－動作模式 (C)要求－能力模式 (D)內在修正模式