問題詳情
未成年人丙之養父甲與養母乙因車禍同時死亡，依法下列何人將成為丙之法定代理人？
(A)甲之生父母
(B)丙之生父母
(C)甲之兄姊
(D)乙之兄姊
(A)甲之生父母
(B)丙之生父母
(C)甲之兄姊
(D)乙之兄姊
參考答案
答案：A
難度：適中0.466346
統計：A(194),B(159),C(8),D(1),E(0)
內容推薦
- 智能障礙學生學習方面的特徵有哪些？(A)短期記憶無困難 (B)知覺能力缺陷(C)類化能力缺陷 (D)注意廣度狹小
- 當吾人在討論智能障礙者的出現率時，通常會將下列哪幾項納入考量？(A)導致智障的成因 (B)對智障定義的演變(C)鑑定工具的使用 (D)進行鑑定的時機
- 下列哪幾種評量方法較適用於重度及極重度智能障礙學生學習成效的評估？(A)authentic assessment (B)dynamic assessment(C)ecological assess
- （二）複選題（複選共5題；每題2分共10分）下列哪些項目是我國現行特殊教育法所明訂之「鑑輔會」工作任務？(A)鑑定 (B)輔導 (C)重新安置 (D)訪視評鑑
- 特教班的陳老師，為了讓學生學習購物，將學生帶至學校的福利社練習購物，此種教學是屬於哪一種教學設計？(A)社區本位教學 (B)社區獨立教學(C)社區模擬教學 (D)社區參照教學
- 鍾老師正在為一位重度智能障礙學生研擬個別化教育計畫。下列哪一些評量的結果 最有助於擬定學年及學期教育目標？(A)適應行為量表與行為檢核表 (B)效標參照測驗與團體成就測驗(C)常模參照測驗與語
- 下列有關標準參照之課程本位評量模式的敘述哪一項是最正確的？(A)適用於評量學生的學習速度(B)適用於比較個別間差異(C)評量內容不包含尚未教導的技能與概念(D)適合監控學生學習目標的進步情形
- 有一位學習障礙的學生，在迷津測驗及記憶視覺形狀有問題，寫字有顛倒的傾向，這位學生比較可能是哪方面的問題？(A)注意力 (B)動機 (C)知覺 (D)記憶力
- 特殊教育的實施以適合個別化教學為原則，而個別化教學需遵循何種原則？(A)教學→評量→教學 (B)教學→評量(C)評量→教學→評量 (D)評量→教學
- Holowach (1989)的個別化重要技能模式屬於下列哪一種課程？(A)發展性課程 (B)生態課程(C)功能性課程 (D)統整課程
內容推薦
- 下列四種評量策略中，哪一種最能夠評量出特殊教育學生在自然情境中的自發性行為?(A)常模參照測驗 (B)晤談 (C)觀察 (D)檔案評量
- 小明會仿說老師說的話，但沒有對談式的語言，與人接觸時沒有眼神接觸，遊戲時只喜歡玩車輪，小明最可能屬於下列哪一種障礙類別？(A)選擇性緘默症 (B)自閉症 (C)智能發展遲緩 (D)語言發展遲緩
- 下列有關輕度智能障礙的敘述，何者正確？(A)魏氏智力測驗低於50 (B)沒有獨立生活的能力(C)經過特殊教育補救後可以提升智力 (D)可以學會相當國小程度的學科課程
- 下列何者非資優教育課程設計中的加速制？(A)跳級 (B)獨立研究 (C)提早入學 (D)免修課程
- 在許多特殊教育文章中經常提到常態分配圖及側面圖，有關下列的描述，何者正確？(A)前者可以說明個體間差異，後者則可顯示個體內差異(B)前者可以說明個體內差異，後者則可顯示個體間差異(C)二者均能顯
- 為聽覺障礙學生進行智力測驗，下列哪一個測驗最適合？(A)綜合心理能力測驗 (B)托尼非語文智力測驗 (C)威廉斯創造力測驗 (D)魏氏智力量表
- 請問輕度智能障礙學生的就業安置最終目標為何？(A)支持性就業安置 (B)庇護性工場安置 (C)競爭性就業安置 (D)工作群方案安置
- 下列詩句，何者表達作者對「仕途坎坷，事業無成」的落寞感受？ (A)遠送從此別，青山空復情。幾時杯重把，昨夜月同行 (B)烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪 (C)名豈文章著，官應老病休
- 選出最適合填入□的詞語：「我一位新來的上司，□□了一段他□□出來的觀人術。他說當你的老闆突然見到你會滿臉堆笑、面呈一團和氣，甚至不大派給你工作時，就是你該□□□走路的時候了。」 (A)走露／推敲
- 下列詩所吟詠的人物是：「函關使不通，燕將重深功。長虹貫白日，易水急寒風。壯髮危冠下，匕首地圖中。琴聲不可識，遺恨沒秦宮。」 (A)李斯(B)荊軻(C)張良(D)蘇武。
- 為了提供被記過處分的學生能有改過自新的機會，學校訂有學生改過銷過辦法，給予學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過。這種措施所應用的是下列那一種策略？(A)正增強 (B)負增強 (C)懲罰 (D
- 下列選項的文句，何者最能顯出說話者有「先見之明」？ (A)若白妞的好處，從沒有一個人能及他十分裡的一分的 (B)你這麼大年紀兒，又這麼個好模樣兒，別是個神仙託生的罷 (C)洒家在五臺山智真長老處
- 強調身教重於言教的原則，其論點與下列那一種學派較為接近？(A)人本論 (B)行為論 (C)心理分析論 (D)社會學習論。
- 下列文句中的數目字，何者是採用「兩個數字相乘」？ (A)「三五」之夜，明月半牆 (B)李氏子蟠，年「十七」，好古文 (C)茍欲以「二三」陳編而知臺灣大勢，是猶以管窺天 (D)冠者「五六」人，童子
- 下列文句，何者利用「具象的事物」來形容「聲音」？ (A)林間小鳥閒閒的啼鳴，告訴你山中歲月的幽靜 (B)忽羯鼓一聲，歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉 (C)當你走近，請你細聽，那顫抖的葉是我等待的熱
- 根據我國古老的月令之學，秋天的聲音應是 (A)宮聲 (B)商聲 (C)角聲 (D)羽聲。
- 對音樂、體育、職業陶冶等科目，採用何種教學法較能充分發揮？(A)直接教學法(B)協同教學法(C)工作分析法(D)編序教學法。
- 特殊教育法規定對學校辦理特殊教育之成效實施評鑑，每幾年辦理一次？(A)1年(B)2年(C)3年(D)4年。
- 根據我國「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」之規定，身心障礙學生參加各高級中等學校申請入學、甄選入學或登記分發入學者，其國民中學學生基本學力測驗成績如何處理？(A)以加總分百分之二十五計算(B
- 以下對測驗功能的敘述何者正確？ (A)個別施測的測驗就是診斷測驗 (B)托尼非語文智力測驗只能進行個測，無法團測(C)經過「標準化」程序編制的測驗，就能用於鑑定 (D)診斷性質的測驗，就能協助評量
- 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對語言障礙的界定，以下敘述何者不正確？ (A)兒童之語音有明顯的省略、替代、歪曲等現象，而導致溝通困難者，屬於構音障礙 (B)兒童說話之音質、音調、音量與其
- 下面何者不是「新竹市辦理身心障礙特殊教育班實施要點」之規定？(A) 身心障礙學生就讀普通班，可免參與常態編班抽籤，並應事先協助安排至適當教師之班級。 (B) 安置有特殊教育學生之普通班，每招收安
- 雯雯是一位低視力的學生，常常撞到半高或全開著的櫃子，也常常被散落在地上的物品給絆倒。請問雯雯可能是哪種視功能的問題？(A)視野缺陷 (B)色覺缺陷 (C)定向視覺缺陷 (D)固定視覺缺陷。
- 測驗在輔導使用時，應符合專業道德標準；下面哪端用法與敘述是不當的：(A)測驗應在標準化的情境中實施；因此，在無人指導的情況下做測驗，或者解釋測驗的結果時，其價值是值得懷疑的。(B)測驗是提供客觀的、比
- 探索當事人的家庭星座，會在阿德勒學派的治療四個階段的哪一個階段使用？(A)建立合宜的治療關係(B)協助當事人形成自我了解(C)協助當事人做出新的抉擇(D)探索當事人內在的心理動力