問題詳情
3.強調身教重於言教的原則,其論點與下列那一種學派較為接近?
(A)人本論
(B)行為論
(C)心理分析論
(D)社會學習論。
(A)人本論
(B)行為論
(C)心理分析論
(D)社會學習論。
參考答案
答案:D
難度:簡單0.859438
統計:A(11),B(16),C(1),D(214),E(0)
內容推薦
- 為了提供被記過處分的學生能有改過自新的機會,學校訂有學生改過銷過辦法,給予學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過。這種措施所應用的是下列那一種策略?(A)正增強 (B)負增強 (C)懲罰 (D
- 下列詩所吟詠的人物是:「函關使不通,燕將重深功。長虹貫白日,易水急寒風。壯髮危冠下,匕首地圖中。琴聲不可識,遺恨沒秦宮。」 (A)李斯(B)荊軻(C)張良(D)蘇武。
- 選出最適合填入□的詞語:「我一位新來的上司,□□了一段他□□出來的觀人術。他說當你的老闆突然見到你會滿臉堆笑、面呈一團和氣,甚至不大派給你工作時,就是你該□□□走路的時候了。」 (A)走露/推敲
- 下列詩句,何者表達作者對「仕途坎坷,事業無成」的落寞感受? (A)遠送從此別,青山空復情。幾時杯重把,昨夜月同行 (B)烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪 (C)名豈文章著,官應老病休
- 請問輕度智能障礙學生的就業安置最終目標為何?(A)支持性就業安置 (B)庇護性工場安置 (C)競爭性就業安置 (D)工作群方案安置
- 為聽覺障礙學生進行智力測驗,下列哪一個測驗最適合?(A)綜合心理能力測驗 (B)托尼非語文智力測驗 (C)威廉斯創造力測驗 (D)魏氏智力量表
- 在許多特殊教育文章中經常提到常態分配圖及側面圖,有關下列的描述,何者正確?(A)前者可以說明個體間差異,後者則可顯示個體內差異(B)前者可以說明個體內差異,後者則可顯示個體間差異(C)二者均能顯
- 下列何者非資優教育課程設計中的加速制?(A)跳級 (B)獨立研究 (C)提早入學 (D)免修課程
- 下列有關輕度智能障礙的敘述,何者正確?(A)魏氏智力測驗低於50 (B)沒有獨立生活的能力(C)經過特殊教育補救後可以提升智力 (D)可以學會相當國小程度的學科課程
- 小明會仿說老師說的話,但沒有對談式的語言,與人接觸時沒有眼神接觸,遊戲時只喜歡玩車輪,小明最可能屬於下列哪一種障礙類別?(A)選擇性緘默症 (B)自閉症 (C)智能發展遲緩 (D)語言發展遲緩
內容推薦
- 下列文句,何者利用「具象的事物」來形容「聲音」? (A)林間小鳥閒閒的啼鳴,告訴你山中歲月的幽靜 (B)忽羯鼓一聲,歌喉遽發,字字清脆,聲聲宛轉 (C)當你走近,請你細聽,那顫抖的葉是我等待的熱
- 根據我國古老的月令之學,秋天的聲音應是 (A)宮聲 (B)商聲 (C)角聲 (D)羽聲。
- 對音樂、體育、職業陶冶等科目,採用何種教學法較能充分發揮?(A)直接教學法(B)協同教學法(C)工作分析法(D)編序教學法。
- 特殊教育法規定對學校辦理特殊教育之成效實施評鑑,每幾年辦理一次?(A)1年(B)2年(C)3年(D)4年。
- 根據我國「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」之規定,身心障礙學生參加各高級中等學校申請入學、甄選入學或登記分發入學者,其國民中學學生基本學力測驗成績如何處理?(A)以加總分百分之二十五計算(B
- 以下對測驗功能的敘述何者正確? (A)個別施測的測驗就是診斷測驗 (B)托尼非語文智力測驗只能進行個測,無法團測(C)經過「標準化」程序編制的測驗,就能用於鑑定 (D)診斷性質的測驗,就能協助評量
- 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對語言障礙的界定,以下敘述何者不正確? (A)兒童之語音有明顯的省略、替代、歪曲等現象,而導致溝通困難者,屬於構音障礙 (B)兒童說話之音質、音調、音量與其
- 下面何者不是「新竹市辦理身心障礙特殊教育班實施要點」之規定?(A) 身心障礙學生就讀普通班,可免參與常態編班抽籤,並應事先協助安排至適當教師之班級。 (B) 安置有特殊教育學生之普通班,每招收安
- 雯雯是一位低視力的學生,常常撞到半高或全開著的櫃子,也常常被散落在地上的物品給絆倒。請問雯雯可能是哪種視功能的問題?(A)視野缺陷 (B)色覺缺陷 (C)定向視覺缺陷 (D)固定視覺缺陷。
- 測驗在輔導使用時,應符合專業道德標準;下面哪端用法與敘述是不當的:(A)測驗應在標準化的情境中實施;因此,在無人指導的情況下做測驗,或者解釋測驗的結果時,其價值是值得懷疑的。(B)測驗是提供客觀的、比
- 探索當事人的家庭星座,會在阿德勒學派的治療四個階段的哪一個階段使用?(A)建立合宜的治療關係(B)協助當事人形成自我了解(C)協助當事人做出新的抉擇(D)探索當事人內在的心理動力
- 下列何者不是個人中心學派的貢獻?(A)重視人們內在的主觀經驗(B)重視以研究來驗證其觀念與實務問的效用(C)致力於謀求世界和平(D)建立諮商技術的系統化訓練
- 下列哪一項不是現實治療的特徵?(A)強調責任(B)避免聚焦在症狀(C)探索個案的防衛機制(D)將治療維持在目前狀態
- 「液」體:(A) ㄧㄝˋ 。(B)ㄧˋ
- 諮商過程中,現實治療者通常不會使用下列何種技術?(A)爭辯(B)幽默(C)沉默(D)隱喻
- 下列何者不屬於焦點解決短期諮商(Solution-Focused Brief Therapy)使用例外問句(exception questions)之目的?(A)建立關係(B)讓當事人也發現到他
- 下列關於評量的敘述何者正確?(A) 看到特殊事件就應儘量詳細描述記錄,以凸顯部分幼兒特色。(B) 每個活動都應依活動目標完成全班評量。(C) 應有系統的分配時間與場所分批進行,不需同時完成。(D
- 如果幼兒在串珠活動時,珠子可能常常掉落,下述何者不屬於鷹架的方法。(A) 老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子。(B) 老師提供串珠流程圖供幼兒參照。(C) 老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決。
- 下列關於動作發展的敘述,何者為真?(A) 幼兒若能長時間練習執筆寫畫,則手部發展較佳。(B) 為了幫助幼兒發展精細動作,應該限制活動的空間。(C) 年齡越小的幼兒應該越強調粗動作的活動而非精細
- 幼兒在園突然開始發燒時,下列何者是不恰當的處置?(A) 請幼兒先到旁邊休息,觀察是否有其他症狀。(B) 請幼兒先到保健室休息,並請護理人員或老師照顧。(C) 立刻通知家長,請家長帶去看醫生。(
- 下述何者能夠促進性別平等?(A) 清楚分辨男生與女生角色的活動。(B) 刻意要求女生多嘗試傳統男性的活動,男生多嘗試傳統女性的活動。(C) 教材教具中的人物最好沒有明顯的性別特徵。(D) 將教室
- 皮亞傑提出認知發展階段論,下列何者是其中「前運思期」的主要特徵?(A)能理解守恒的道理。(B)有自我中心傾向。(C)能根據具體經驗思維解決問題。(D)能做抽象思考。
- 下列敘述何者符合對於心理學家艾瑞克森(E. H. Erikson)的描述? (A) 他提出了心理社會發展論。(B) 他指出人類心理發展依序有八個階段。(C) 他指出3至6歲的心理社會危機在於「
- 帶中班的新手老師明芳發現他班上的幼兒似乎常有說謊的狀況,在看待此問題時下列何者較不適宜?(A) 應該對說謊的幼兒立刻加以處罰,以防變本加厲。(B) 說謊是此階段幼兒正常發展的一部份。(C) 可
- 下列有關幼兒教育與輔導的敘述何者較合宜?(A) 為因應現代社會激烈競爭之需求應特別著重在認知領域的學習,情意及動作能力的學習為其次。(B) 幼稚園應提供幼兒各種才藝教學,以達多元智能培育的目標