幼兒學習評量的運作，以下何者不恰當?
(A) 強調「在脈絡中評量」，即在幼兒多元智能運作的脈絡中直接加以評估。
(B) 評量幼兒最好的方式是在孩子平時學習環境裡，觀察孩子的實際表現。
(C) 幼兒評量應採多元評量方式，如幼兒作品、教師觀察幼兒間互動和對話等。
(D) 為求評量的客觀，應在每學期期末進行標準化的測驗評量。