問題詳情
15以下何者為融合理論在普通教育環境運用的多元教學策略？
(A)諮詢專家模式
(B)團隊合作教學
(C)轉介後模式
(D)專業教師發展
(A)諮詢專家模式
(B)團隊合作教學
(C)轉介後模式
(D)專業教師發展
參考答案
無參考答案
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- 7現行兒童發展聯合評估綜合報告書的有效期限(指預定下次評估日期之前)為多久？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)視個案而異
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- 5在聽故事活動前，老師要求有衝動特質的幼兒默念：「我會安靜坐在椅子上聽故事」，幫助幼兒注意下一步該做的事情。這是何種策略？(A)自我指導 (B)循序指導 (C)工作分析 (D)行為分析
- 某聽覺障礙幼兒經聽力檢查的優耳聽閾值分別為：250Hz-21dB、500Hz-25dB、1000Hz-30dB、2000Hz35dB、4000Hz-40dB，依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》
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- 20依據瑟曼(Thurman)的生態適配模式，在融入特殊需求幼兒班級經營，設計介入計畫目標時，要經專業團隊的溝通與合作，最主要的目的為何？(A)在評量過程中提供訊息 (B)提供指導方式 (C)決定目標
- 3 歲的寧寧早上在幼兒園上學，下午至早療發展中心接受個別訓練。寧寧接受的轉銜服務類型為何？(A)垂直轉銜 (B)水平轉銜 (C)混合轉銜 (D)交互轉銜
- 19有關「執行功能」(executive function)的敍述，下列何者不正確？(A)目前尚無測驗或工具可評估之 (B)神經發展障礙者常有此方面缺損(C)與大腦額葉或前額葉的功能有關 (D)認知彈
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- 一個實心圓柱，用 正投影視圖即可表示。(A)2 個(B)1 個(C)4 個(D)3 個
- 若∠A＋∠B＝90°時，則角 A 與角 B 互為(A)銳角(B)餘角(C)鈍角(D)補角。