問題詳情
90. 關於《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》的基本理念,以下何者錯誤?
(A)為顧及個別差異,採取以類別或安置型態來設計課程
(B)以「自發」、「互動」及「共好」為理念
(C)重視課程與教材的鬆綁,以因應特教學生之需求
(D)課程與個別化教育計畫或個別輔導計畫密切結合
(A)為顧及個別差異,採取以類別或安置型態來設計課程
(B)以「自發」、「互動」及「共好」為理念
(C)重視課程與教材的鬆綁,以因應特教學生之需求
(D)課程與個別化教育計畫或個別輔導計畫密切結合
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 【題組】若小裕被鑑定為特教學生,下列何人較不需要共同擬定他的個別化教育計畫?(A)總務主任 (B)導師 (C)家長 (D)特教老師
- 【題組】依據小裕的狀況,特教老師應建議他找下列哪一種專業人員進行評估?(A)職能治療師(B)兒童青少年心理門診的醫師(C)物理治療師
- 特教老師詢問聽障生小欣的媽媽以下問題,請問他問的問題與想得到的訊息配對,何者正確?(A)什麼時候開始聽力有問題?―可能具有的語言經驗與能力(B)醫院評估聽力損失的原因是什麼?―聽力損失的嚴重程
- 【題組】為了協助小裕能夠專注學習,以下哪一項導師的作法較不適合小裕?(A)安排適當座位(B)走動教學(C)設計活潑有趣且具意義的教材和活動(D)使用調頻系統
- ◎請依據下文,回答85~89題小裕是小六學生,目前在班上成績是最後幾名。導師觀察小裕在校的狀況如下:上課時常分心,坐不住,還會隨意起來走動。上課時常會打斷老師或同學的發言,無法耐心等待。座位亂,常弄丟
- 江老師為有智能障礙的小瑜規劃特殊教育服務時,他(甲)安排小瑜與一般同儕有互動的機會,(乙)也考量小瑜的生理與心理年齡,(丙)設計適性的功能性課程,(丁)以個別教學方式,提供充分練習的機會。以上
- 就讀七年級的小明持有身心障礙證明(多重障礙),媽媽利用暑假期間帶小明到臺北市立天文科學教育館參觀,若門票是50元,請問依據《身心障礙者權益保障法》,小明和媽媽共要付多少元?(A)100元 (B
- 王老師正在設計七年級國文科「另一個春天」的作業單,以下哪一項作業單的題目是屬於Bloom的認知分類層次中的「分析」層次?(A)請找出課文中老太太有哪些節儉的事例(B)寫出「羞赧」的意思(C)請
- 小瑾是即將升七年級的腦性麻痺學生。單腳萎縮,走路不穩,且無法長久站立,平時需要步行器、電動輪椅轉換教室;雙手雖能寫字,但肌耐力不佳,字體偏大且歪斜,無法寫在格子內,且書寫速度較同儕慢。以下哪些
- 患有白血病無法到校上學的小煜,若他申請到臺北市在家教育巡迴服務,以下敘述何者錯誤?(A)在家教育巡迴輔導教師需與家長、設籍學校等相關人員共同擬定個別化教育計畫(B)小煜可接受每週至少一次在家教
內容推薦
- 某位身心障礙學生的行為目的是為了想參與特定的活動、引起老師注意或得到喜愛的物品等,請問這些目的較屬於何種行為功能?(A)獲得外在刺激 (B)逃避外在刺激(C)獲得內在刺激 (D)逃避內在刺激
- 小明因車禍導致視力受損,現在右眼視力 0.1,而左眼視力正常,依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」,小明屬於哪一類學生?(A)視覺障礙 (B)身體病弱 (C)學習障礙 (D)正常
- 自閉症的鑑定基準主要有哪兩項?甲、顯著社會互動及溝通困難 乙、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者 丙、表現出固定而有限之行為模式及興趣 丁、個人內在能力有顯著差異 戊、心智功能明
- 關於「無障礙」環境的敘述,何者錯誤?(A)社會大眾的接納與尊重也是無障礙環境的一種(B)無障礙環境的可及性是指可到達、可進入和可使用(C)有語音輔助系統的紅綠燈是無障礙環境設計的一種(D)無障
- 依據「身心障礙者權益保障法」第30-30-2條,經中央教育主管機關審定之教科用書,其出版者應於該教科用書出版時,向中央教育主管機關指定之機關(構)或學校提供所出版教科用書之數位格式,造福許
- 「身心障礙者權益保障法」主要為維護身心障礙者之權益,保障其平等參與社會、政治、經濟、文化等之機會。請問關於身心障礙者之職業重建、就業等相關權益之規劃、推動及監督等事項是由以下哪類機關負責辦理?
- 八年級聽障自閉生小雯接受資源班特教服務,家長於「9月10日受邀至學校開IEP會議(甲)」,為更了解小雯的狀況,「學校也邀請聽巡老師參加IEP會議(乙)」。會議中,「針對小雯的自傷行為,擬訂了行
- 以下哪一種教學的提示線索最多?(A)小香看著「拖地步驟檢核表」,每完成一個步驟打勾,最後完成拖地工作了(B)老師口語提示拖地的每一個步驟,小香在老師的提示下拖地(C)老師每示範一個拖地的步驟,
- 下列「 」中的注音寫成國字後,何組字形相同? (A)「ㄈㄨˋ」閒╱全力以「ㄈㄨˋ」 (B)千叮萬「ㄓㄨˇ」/高瞻遠「ㄓㄨˇ」 (C) 不虞「ㄎㄨㄟˋ」乏/功虧一「ㄎㄨㄟˋ」 (D)「ㄕㄚˋ」費苦
- 100. Gray倡導運用社會性故事教導自閉症學生,主要不是針對哪項特質或問題?(A)缺乏社會性認知能力(B)心智理論發展遲緩(C)表現出固定而有限的行為模式及興趣(D)對事物的來龍去脈理解有限
- 教師熟稔教育社會學的研究有助於帶班與教學,請問以下何者不是Parson(1964)所提出導致現代社會進步的要素?(A)民主結社 (B)法律系統 (C)科學研究 (D)科層體制
- 後現代主義學者的研究指出:透過溝通來使不同族群或團體能互相了解,為達此目的,溝通者要具有「溝通美德」。請判斷以下何種較不屬於「溝通美德」?(A)包容 (B)聆聽 (C)安靜 (D)尊重異己
- 在教育社會學研究發現:領導者運用重視工作的完成,也注意成員的需求的「工作任務能完成.成員需求能滿足」模式,比較能夠鼓勵彼此合作,在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。請判斷以下何種是「工作任務能完
- 混沌理論對於九○年代之後的社會科學,產生許多觀念的啓發與影響,因此被應用到學校行政工作與教師班級經營的領域,請問以下何者是混沌理論中所提到主要概念?(A) 蝴蝶效應 (B)全面品質 (C)優勢領
- 在學校行政管理工作之中,下列哪一種學校組織文化塑造的方法,是指經常重複出現的活動,且是為了表彰組織最為重視的價值觀、最重要的目標、最出色的員工及最值得慶祝與投注的事物?(A)實質象徵 (B)故事
- 知識管理(Knowledge Management,KM)的理論,認為組織創新有賴於知識的創造。因此,做好知識管理對於教師教學創新有其重要性。請判斷下列四種不同的知識取得方式,那一種的價值最高?
- 教育部揭櫫我國未來的教育政策,強調精緻、創新、公義、永續四大主軸發展施政重點。請判斷「關懷弱勢群體的教育政策」是屬於下列那一種「教育施政主軸」的項目?(A)精緻 (B)創新 (C)公義 (D)
- 下列那一項不是彼得聖吉(Peter Senge)學習型組織所倡導的策略?(A)組織發展 (B)團隊學習 (C)自我超越 (D)系統思考
- 邁向新世紀的教育趨勢之中,「基本學力指標」乃是我國推動教育改革與政策之關注焦點,其中又以3R’s為核心的基礎學科及其內容,請問「3R’s」的具體內容為以下何者?(A)讀、聽、算 (B)讀、說、算
- 教育部依據教育基本法之規定,宣布推動十二年國民基本教育,期望促進教育機會均等,實現社會公平正義,提昇國民素質。請問下列何者不是推動「十二年國民基本教育」的原則?(A)免試 (B)免學區 (C)
- 我國教育學術團體聯合年會公佈「教育人員信條」作為教育人員工作的倫理守則,其中”不斷的進修與研究,促進專業成長,以提高教學效果”係屬於哪方面的教師倫理守則?(A)對專業 (B)對學生(C)對學校
- 班級經營是教師的重要能力,請問以下那一種班級教師與家長溝通的策略,最被教師普遍使用,且最能使家長瞭解其子女每日在校的情況、教學進度、家庭作業及常規表現?(A)家庭聯絡簿 (B)電話溝通 (C)
- 中央相關部會成立了「輔導中途輟學學生專案督導小組」,透過會議協調相互支援事宜,並建立中輟學生通報系統,適時掌握學生輟學狀態,且教育部與內政部警政署合作,透過警網協尋行蹤不明學生,預防中小學學生
- 學生自治活動組織是學生學習邁向理想民主社會團體組織的雛型,請問以下那一種學生自治組織幹部負責的工作是:「辦理本班教室整潔、學校環境衛生及收發各類器材」?(A)風紀股長 (B)康樂股長 (C)服
- 安排教室環境是佈建優良學習的策略,請問以下那一種教室課桌椅的佈置與利用的模式,最適合進行「專題討論」,提高學生的學習興趣,增進同儕互動及師生關係?(A)行列式 (B)馬蹄型 (C)圓環式 (D