問題詳情
100. Gray倡導運用社會性故事教導自閉症學生，主要不是針對哪項特質或問題？
(A)缺乏社會性認知能力
(B)心智理論發展遲緩
(C)表現出固定而有限的行為模式及興趣
(D)對事物的來龍去脈理解有限
(A)缺乏社會性認知能力
(B)心智理論發展遲緩
(C)表現出固定而有限的行為模式及興趣
(D)對事物的來龍去脈理解有限
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 以下哪一種教學的提示線索最多？(A)小香看著「拖地步驟檢核表」，每完成一個步驟打勾，最後完成拖地工作了(B)老師口語提示拖地的每一個步驟，小香在老師的提示下拖地(C)老師每示範一個拖地的步驟，
- 八年級聽障自閉生小雯接受資源班特教服務，家長於「9月10日受邀至學校開IEP會議（甲）」，為更了解小雯的狀況，「學校也邀請聽巡老師參加IEP會議（乙）」。會議中，「針對小雯的自傷行為，擬訂了行
- 「身心障礙者權益保障法」主要為維護身心障礙者之權益，保障其平等參與社會、政治、經濟、文化等之機會。請問關於身心障礙者之職業重建、就業等相關權益之規劃、推動及監督等事項是由以下哪類機關負責辦理？
- 依據「身心障礙者權益保障法」第30-30-2條，經中央教育主管機關審定之教科用書，其出版者應於該教科用書出版時，向中央教育主管機關指定之機關（構）或學校提供所出版教科用書之數位格式，造福許
- 關於「無障礙」環境的敘述，何者錯誤？(A)社會大眾的接納與尊重也是無障礙環境的一種(B)無障礙環境的可及性是指可到達、可進入和可使用(C)有語音輔助系統的紅綠燈是無障礙環境設計的一種(D)無障
- 自閉症的鑑定基準主要有哪兩項？甲、顯著社會互動及溝通困難 乙、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者 丙、表現出固定而有限之行為模式及興趣 丁、個人內在能力有顯著差異 戊、心智功能明
- 小明因車禍導致視力受損，現在右眼視力 0.1，而左眼視力正常，依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，小明屬於哪一類學生？(A)視覺障礙 (B)身體病弱 (C)學習障礙 (D)正常
- 某位身心障礙學生的行為目的是為了想參與特定的活動、引起老師注意或得到喜愛的物品等，請問這些目的較屬於何種行為功能？(A)獲得外在刺激 (B)逃避外在刺激(C)獲得內在刺激 (D)逃避內在刺激
- 為了教導缺乏學習動機的學習障礙學生小隆，教師的教導策略可採用？(A)加速學習 (B)提供成功經驗(C)過度學習 (D)運用工作分析法
- 關於《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》的基本理念，以下何者錯誤？(A)為顧及個別差異，採取以類別或安置型態來設計課程(B)以「自發」、「互動」及「共好」為理念(C)重視課程與教材的鬆綁
內容推薦
- 後現代主義學者的研究指出：透過溝通來使不同族群或團體能互相了解，為達此目的，溝通者要具有「溝通美德」。請判斷以下何種較不屬於「溝通美德」？(A)包容 (B)聆聽 (C)安靜 (D)尊重異己
- 在教育社會學研究發現：領導者運用重視工作的完成，也注意成員的需求的「工作任務能完成．成員需求能滿足」模式，比較能夠鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。請判斷以下何種是「工作任務能完
- 混沌理論對於九○年代之後的社會科學，產生許多觀念的啓發與影響，因此被應用到學校行政工作與教師班級經營的領域，請問以下何者是混沌理論中所提到主要概念？(A) 蝴蝶效應 (B)全面品質 (C)優勢領
- 在學校行政管理工作之中，下列哪一種學校組織文化塑造的方法，是指經常重複出現的活動，且是為了表彰組織最為重視的價值觀、最重要的目標、最出色的員工及最值得慶祝與投注的事物？(A)實質象徵 (B)故事
- 知識管理(Knowledge Management,KM)的理論，認為組織創新有賴於知識的創造。因此，做好知識管理對於教師教學創新有其重要性。請判斷下列四種不同的知識取得方式，那一種的價值最高？
- 教育部揭櫫我國未來的教育政策，強調精緻、創新、公義、永續四大主軸發展施政重點。請判斷「關懷弱勢群體的教育政策」是屬於下列那一種「教育施政主軸」的項目？(A)精緻 (B)創新 (C)公義 (D)
- 下列那一項不是彼得聖吉（Peter Senge）學習型組織所倡導的策略？(A)組織發展 (B)團隊學習 (C)自我超越 (D)系統思考
- 邁向新世紀的教育趨勢之中，「基本學力指標」乃是我國推動教育改革與政策之關注焦點，其中又以3R’s為核心的基礎學科及其內容，請問「3R’s」的具體內容為以下何者？(A)讀、聽、算 (B)讀、說、算
- 教育部依據教育基本法之規定，宣布推動十二年國民基本教育，期望促進教育機會均等，實現社會公平正義，提昇國民素質。請問下列何者不是推動「十二年國民基本教育」的原則？(A)免試 (B)免學區 (C)
- 我國教育學術團體聯合年會公佈「教育人員信條」作為教育人員工作的倫理守則，其中”不斷的進修與研究，促進專業成長，以提高教學效果”係屬於哪方面的教師倫理守則？(A)對專業 (B)對學生(C)對學校
- 班級經營是教師的重要能力，請問以下那一種班級教師與家長溝通的策略，最被教師普遍使用，且最能使家長瞭解其子女每日在校的情況、教學進度、家庭作業及常規表現？(A)家庭聯絡簿 (B)電話溝通 (C)
- 中央相關部會成立了「輔導中途輟學學生專案督導小組」，透過會議協調相互支援事宜，並建立中輟學生通報系統，適時掌握學生輟學狀態，且教育部與內政部警政署合作，透過警網協尋行蹤不明學生，預防中小學學生
- 學生自治活動組織是學生學習邁向理想民主社會團體組織的雛型，請問以下那一種學生自治組織幹部負責的工作是：「辦理本班教室整潔、學校環境衛生及收發各類器材」？(A)風紀股長 (B)康樂股長 (C)服
- 安排教室環境是佈建優良學習的策略，請問以下那一種教室課桌椅的佈置與利用的模式，最適合進行「專題討論」，提高學生的學習興趣，增進同儕互動及師生關係？(A)行列式 (B)馬蹄型 (C)圓環式 (D
- 教師領導技巧是支持優質班級經營的重要力量，請問以下班級經營的情境：「從學生的眼神、動作、言談、作業等，解讀出學生的情緒，並能感同身受」。依此，教師在進行班級經營時會採用那一種技巧，來進行其班級
- 在諮商輔導的理論中，"自由聯想(free association)"是哪一個諮商治療學派會使用的技術？(A)現實治療學派 (B)精神分析治療學派(C)完形治療學派 (D)家
- 在諮商輔導的理論中，下列何者是阿德勒治療學派的理論中，人類奮鬥向上的原動力？(A)自信心 (B)自卑感 (C)自尊 (D)自大
- 1980年代以後，歐美社會出現「後次文化理論」（post-subcultural theory），用以解釋青少年文化越來越多元化，請問下列關於「後次文化理論」的描述何者不正確？(A)偏重結構化
- 國中導師認為小玉的學業成績不理想，主要是因為她來自勞工家庭的受教養方式，缺少一種能幫助她成功的主流文化。請問這是依據以下何種理論的解釋？(A)文化差異論 (B)文化剝奪論(C)文化生態論 (D
- 劉校長認為若要改變校內的教師文化，應該鼓勵教師參加專業學習社群（PLC）活動，享有參與主導學校教育革新的權力。此種觀點較符合以下何種概念的意涵？(A)績效責任 (B)權威領導 (C)增權賦能
- 1980年代以後，世界多國積極推動教育改革以增強全球化的競爭實力，其中新自由主義（neo-liberalism）的觀點，已成為許多國家教育改革的理念。請問下列何者並非新自由主義的教育主張？(A
- 現代社會的教育制度和國家的關聯至為明顯，當權者會透過學校課程內容來教化人民，塑造符合當權者意志的價值觀與態度，使得優勢群體能夠持續宰制弱勢群體。請問這種說法是屬於以下何種文化概念？(A)文化衝
- 蔡教授主張學校是宰制與從屬團體進行權力爭鬥的場域，教師必須具備解放的權威，運用「提問式」（problem-posing）教學，培養學生成為具批判力的公民。請問這是屬於以下何種理論的觀點？(A)
- 何老師發現班上學生的家長若願意花時間陪孩子寫作業，並且積極參與學校相關活動和事務，往往能為孩子營造出更有利的學習環境。請問以上敘述符合下列何種資本的特徵？(A)人力資本 (B)社會資本 (C)
- 英國教育社會學者威利斯（Paul Willis）在《學習做勞工》（Learning to Labour）書中，提及「勞工階級學生最終成為勞工命運」的現象，但他更主張學校內部存在許多矛盾、轉化與