問題詳情
2. 支持性就業
參考答案
答案:A
難度:非常簡單0.990393
統計:A(1134),B(3),C(3),D(5),E(0)
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- 依據現行「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」,各階段身心障礙學生延長修業年限最高延長期間之規定為何? (A) 國民中小學階段二年 (B)高級中等學校階段二年(C)專科學校二年制階段三年
- 第二部分:綜合題(共60 分)一、填充題(每格 1 分,共 20 分) 依我國特殊教育法規定,學校應依身心障礙學生在校學習及生活需求,提供下列七項支持服務:【題組】 ____、
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- 下列哪一項教學目標的撰寫比較符合中學階段身心障礙學生的功能性學習目標?(A) 能正確的口誦及書寫國語注音符號及英文字母,正確率達90%。(B) 能正確的背誦與書寫國文第三課的課文與注釋,正確率達
- 依據我國特殊教育法規,為促進特殊教育發展,各級主管機關應設立: (A)特殊教育推行委員會 (B)特殊教育諮詢會 (C)特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (D)特殊教育資源中心。
- 學校特教班為讓智能障礙學生學習洗車工作,但學校特教教師未具有洗車專業實務知能,可以考量聘請哪一種人員,協助洗車教學工作? (A)特殊教育相關專業人員 (B)特殊專才者 (C)教師助理員 (D)特
- 中央及地方教育主管機關須建置「特殊教育行政支持網絡」,下列哪一單位不屬於此一行政支持網絡? (A)特殊教育諮詢會 (B)特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (C)大學校院特殊教育中心 (D)特殊教育推行
- 美國歷史上著名的啟蒙方案(Head Start)以及一些以經濟不利家庭子女為對象所規劃的方案,通常所依據的是哪一項觀點? (A)遺傳學觀點 (B)生態學觀點 (C)生理學觀點 (D)政治學觀點
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- 【題組】____、
- 某特殊教育教師設計一套包含相關社會線索及合適之應對反應的故事情境,以教導身心障礙學生辨認故事情境中的社會線索,以提升學生的社會技能。請問這位教師運用的是何種教學方法? (A)全語言教學 (B)文
- 【題組】個別化支持計畫(ISP)
- 智能障礙鑑定基準除了智商明顯低下外,在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者,包括:生活自理、語言與溝通、動作與行動能力、社會人際與情緒行為等任一向度及哪一要項之表現? (A)感官能力 (B)學科
- 【題組】____、
- 下列有關「特殊教育新課程綱要」之基本理念的敘述,何者有誤? (A)以特殊需求課程做為特殊教育學生課程設計的首要考量 (B)要適度的規劃符合特殊教育學生需求之補救或功能性課程 (C)可以運用重整、
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- 三、問答題(共 31 分)【題組】面對特殊教育學生的行為問題,如何運用正向行為支持(Positive behavior support)的辦法來處理?(10分)
- 國民教育階段特殊教育課程大綱重視課程與教材鬆綁,其中學習功能嚴重缺損學生較適合採用哪一項調整策略? (A)濃縮 (B)減量 (C)分解 (D)重整。
- 【題組】____、
- 運用哪一種增強方式比較有助於新行為的建立? (A)不定時距增強 (B)固定時距增強(C)立即增強 (D)延宕增強。
- 【題組】PISA 的閱讀能力從三個層面來衡量:(1)擷取資訊:從所閱讀的文字資料中,找到所需資訊;(2)解讀資訊:正確解讀資訊的意義;(3)思考和判斷力:將所讀內容與既有的知識、想法或經驗相連結
- 【題組】「教師助理員」及「特教學生助理人員」兩者的工作職責,各自為何?請說明之。(6分)
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- 【題組】____、
- 透過雙項細目表的分析,可以改善教師自編學業成就測驗的甚麼功能? (A)提昇效標關聯效度 (B)提昇內容效度 (C)降低測量標準誤 (D)降低非系統誤差。
- 在固定氣壓,單位時間內所供應的熱量一定下,將某固體自 0 ℃開始加熱,其溫度與時間的關係圖如圖所示。若此物體固態時比熱 s1,液態時比熱 s2,氣態時比熱 s3,則由圖判斷下列何者正確? (A)
- 【題組】試說明介入反應模式(Responsiveness to Intervention, RTI)的背景與意涵,並闡述此模式在學習障礙鑑定評量時分成哪四個介入階段?(15分)
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- 【題組】____。
- 下列哪一項不屬於現行「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」的任務? (A) 辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置等事項 (B)提供建構特殊教育學生鑑定安置與輔導工作資源配置之專業諮詢 (C)審議特殊教
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- 身心障礙學生鑑定辦法中,「情緒行為障礙鑑定基準」明列有關情緒行為障礙之症狀,包括:____、____、____、____、____或____。