問題詳情
31. 教師協助身心障礙資優學生發展自我觀念，何者為較適當之作法？甲、認識自我觀念的重要性乙、安排身心障礙資優學生的楷模學習丙、降低期望水準以減少挫折感丁、拓展身心障礙資優學生的社會互動
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲乙丁
(D) 甲丙丁
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲乙丁
(D) 甲丙丁
參考答案
無參考答案
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