56. 某國小四年級資優學生，在人際互動方面稍有適應上的困難，但經鑑定其數學與自然領域能力已達六年級的精熟水準。下列哪一種安排最有利該生的學習？
(A) 全科跳級至六年級。
(B) 免修國小數學與自然領域課程，進行獨立研究。
(C) 數學與自然至六年級上課，其餘科目仍在原班上課。
(D) 個別指導數學與自然領域課程，加強解題與實驗能力的訓練。