問題詳情
9 語言治療師欲藉「修訂畢保德圖畫詞彙測驗（PPVT-R）」了解 30 位國小二年級學童詞彙聽理解的能力，該治療師先以乙式題本施測，兩週後再以甲式題本對同一群學童施測，兩次測驗結果所求得的信度係數代表下列何種信度？
(A)再測信度（test-retest reliability）
(B)複本信度（alternate form reliability）
(C)評分者內信度（intrajudge reliability）
(D)折半信度（split-half reliability）
(A)再測信度（test-retest reliability）
(B)複本信度（alternate form reliability）
(C)評分者內信度（intrajudge reliability）
(D)折半信度（split-half reliability）
參考答案
答案：B
難度：簡單0.83871
統計：A(3),B(26),C(2),D(0),E(0)
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- 46 嬰幼兒最早發展出有意圖的標準手勢（standardized gestures），不包括下列何者？(A)展示（showing） (B)要求（requesting） (C)抗議（protesting
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- 10 語言治療師甲以「廣泛性發展障礙：自閉症暨智能障礙者量表」評量該個案的溝通行為。為了解個案在不同情境中的溝通表現是否一致，語言治療師乙於兩週後再以同一測驗對該個案施測。請問此兩次測驗結果能讓我們了
- 20 皮亞傑認知學派的「感覺動作期 – 第 5 階段（sensorimotor period, stage 5）」，相當於一般正常發展兒童的那一個語言發展階段？(A)典型喃語（canonical ba
- 29 有關國內本土化之溝通及語言發展評估工具之說明，以下何者有誤？(A)「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」（PPVT-R）適用於 3 至 12歲之兒童，可用於初步篩檢兒童之智能表現(B)「華語嬰幼兒溝通發展量
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- 38 語言評估時，治療師觀察的「非語言訊息」（nonlinguistic cues）包括：①音調高低的使用 ②目光接觸的時間 ③手勢 ④語間停頓時間的長短 ⑤臉部表情的變化(A)①④ (B)①②④ (
- 11 以下何者不屬於 Van Kleeck（1982）所述之後設語言發展（metalinguistic development）的三個重要面向之一？(A)了解語言是抽象、約定俗成的符號 (B)了解語言
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- 23 「學者症候群（savant syndrome）」常見於以下那一類型的個案？(A)妥瑞氏症（Tourette’s syndrome） (B)雷特氏症（Rett’s syndrome）(C)自閉症（
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- 50 有關嬰幼兒初期發展的理解（comprehension）與表達（production）語彙，依其語法類別（syntactictype）數量的分布，下列何者正確？(A)名詞＞形容詞＞動詞 (B)社會
- 14 約 9 到 10 個月大時，幼兒會發出某個或某些明顯有別的語音表示其需求、拒絕或否決。這些語音被稱為：(A)重複音節的喃語（reduplicated babbling） (B)不重複音節的喃語（
- 41 在語言評估時，語言治療師發現 8 歲的祥祥有下列的語言及行為表現：①在治療室中一再跑跳、爬上爬下 ②尚未聽完指令說明就先行動 ③話說個不停但內容空洞、敘事情節雜亂無章 ④無法專注並完成有結構性或
- 24 下列有關聽損兒童的語言發展與表現的描述，何者不正確？(A)聽損兒童的語法發展順序類似於一般兒童，但發展遲緩(B)聽損兒童，無論使用口語或手語溝通，在其語言發展早期也會使用一些語意關係（seman