問題詳情
31 以下何者不屬於 Fuchs & Fuchs（2007）所闡述之「介入 – 反應效果模式（Response to intervention,RtI）」的三個層次？
(A)一般教導（universal instruction）
(B)目標導向介入（targeted interventions）
(C)融合式教育（inclusive education）
(D)專業處置（specialized treatment）
(A)一般教導（universal instruction）
(B)目標導向介入（targeted interventions）
(C)融合式教育（inclusive education）
(D)專業處置（specialized treatment）
參考答案
答案：C
難度：適中0.444444
統計：A(6),B(1),C(12),D(2),E(0)
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- 39 評估語用規則（pragmatic rule）的發展時，語言治療師需要蒐集的語料行為包括：①詞彙異同的轉換②角色與話語轉換 ③回饋提供與接收 ④常識與經驗 ⑤起始話題的行為(A)②③⑤ (B)②③
- 12 以下何者不是單詞階段（one-word stage）兒童使用語言傳達的主要功能？(A)對話意圖 (B)社會互動(C)建立共同注意力（joint attention） (D)約制他人的行為
- 48 媽媽說「把球放好!」兩歲的孩子（toddlers）馬上把球丟給媽媽。孩子可能利用下列何項理解策略？①可能的事件（probable event） ②遵從基本語法關係（basic syntactic
- 30 「情境教學法（milieu teaching）」與「聚焦刺激法（focused stimulation）」都是屬於：(A)以兒童為中心的介入模式（child-centered approach）
- 21 自言自語（self-talk）與 平行說話（parallel talk）可歸類為：(A)示範（modeling） (B)重述（recasting）(C)鷹架策略（scaffolding） (D)
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- 38 語言評估時，治療師觀察的「非語言訊息」（nonlinguistic cues）包括：①音調高低的使用 ②目光接觸的時間 ③手勢 ④語間停頓時間的長短 ⑤臉部表情的變化(A)①④ (B)①②④ (
- 47 八個月大的嬰幼兒使用包圍（bracketing）策略理解照護者的口語，他使用的是下列何項特質？(A)華語音韻（phonology） (B)副語言（paralinguistic）(C)非語言（no
- 29 有關國內本土化之溝通及語言發展評估工具之說明，以下何者有誤？(A)「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」（PPVT-R）適用於 3 至 12歲之兒童，可用於初步篩檢兒童之智能表現(B)「華語嬰幼兒溝通發展量
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- 13 以下那一種語言發展理論主張「語言是一種從人類大腦中，既有的互動模式所產生的結構；語言習得是兒童以有限的認知能力操作與處理語言符號和概念的結果」？(A)認知決定論（cognitive approa
- 40 杭士基（Noam Chomskey）倡導語言先天論是假設人類在出生時就具有語言習得器（languageacquisition device, LAD），可以分析人類下列何項語言的規則？(A)語彙
- 23 「學者症候群（savant syndrome）」常見於以下那一類型的個案？(A)妥瑞氏症（Tourette’s syndrome） (B)雷特氏症（Rett’s syndrome）(C)自閉症（
- 32 有關「介入 – 反應效果模式（Response to intervention, RtI）」與「動態評量模式（Dynamic assessment,DA）」之比較，以下何者正確？(A)兩種模式欲
- 50 有關嬰幼兒初期發展的理解（comprehension）與表達（production）語彙，依其語法類別（syntactictype）數量的分布，下列何者正確？(A)名詞＞形容詞＞動詞 (B)社會
- 14 約 9 到 10 個月大時，幼兒會發出某個或某些明顯有別的語音表示其需求、拒絕或否決。這些語音被稱為：(A)重複音節的喃語（reduplicated babbling） (B)不重複音節的喃語（
- 41 在語言評估時，語言治療師發現 8 歲的祥祥有下列的語言及行為表現：①在治療室中一再跑跳、爬上爬下 ②尚未聽完指令說明就先行動 ③話說個不停但內容空洞、敘事情節雜亂無章 ④無法專注並完成有結構性或
- 24 下列有關聽損兒童的語言發展與表現的描述，何者不正確？(A)聽損兒童的語法發展順序類似於一般兒童，但發展遲緩(B)聽損兒童，無論使用口語或手語溝通，在其語言發展早期也會使用一些語意關係（seman
- 33 治療活動時，瓏瓏指著繪本說：「釣魚。」語言治療師接著說：「哇！外公釣到一條好大的魚。外公釣魚；一條魚；外公釣到一條魚；一條好大的魚；外公釣到一條好大的魚…」以上治療師所運用的語言治療技巧是：(A
- 51 照護者使用提示（prompting）教孩子說話，下列敘述何者正確？(A)照護者常用填空（fill-ins），引發孩子雙語詞話語(B)提問（questions）的提示法，約占媽媽總話語的 20%到
- 42 語言發展過程中，孩子模仿（imitation）學習策略是：(A)口語模仿的量在 2 歲以後，有減少的情況(B)父母模仿孩子的口語，與孩子模仿父母的口語成負相關(C)模仿他人有利孩子從單語詞（si
- 34 根據 Fey（1986）的觀點，下列治療活動的「自然度（naturalness）」由高到低排序，何者正確？①訓練（drill） ②情境教學法（milieu teaching） ③訓練遊戲（dri
- 52 下列有關雙語學習（bilingual language learning）的論述，何者正確？(A)雙語同時習得（simultaneous acquisition）發生時間在 2 歲以前(B) 1
- 43 大腦神經的發展是語言發展的基礎，下列論述何者正確？(A)懷孕時，腦幹（brainstem）與枕葉（occipital lobe）的視覺接收區之成長速度快速(B)嬰幼兒的左腦顳葉持續增大，比右腦以
- 53 哥哥說：「妹妹，不是玩操場，是去操場玩!」下列何者論述不適用於哥哥的話？(A)這是音韻覺識（phonological awareness）的表現(B)哥哥把語言當成一種思考（object of
- 44 下列有關口腔功能與發聲（vocalization）發展的描述，何者正確：(A)手指觸碰初生嬰兒的牙齦（gum），可觀察到尋乳（rooting）反射(B)小腦（cerebellum）和 Pons
- 54 個案有認字詞（word recognition）與聽理解（listening comprehension）的困難，Catts, Hogan & Fey（2003）將此障礙標記為下列何項次類型的閱
- 55 Fey（1986）描述的水平式目標鎖定策略（horizontal goal attack strategy）是：①多個目標進行 ②適合容易分心的個案 ③設定到達標準 ④各目標均個別呈現(A)①
- 65 根據Hodapp, DesJardin & Ricci（2003）的研究，治療師應善用唐氏症（Down syndrome）個案的優勢能力進行治療，其優勢包括：①同步處理歷程（simultaneo
- 56 根據 Shriberg & Kwiatkowski（1982）的研究，下列那類治療活動的論述正確？(A)語言治療師最喜歡訓練式遊戲（drill play）(B)訓練（drill）是最省時有效的語
- 66 Applebee 的敘事（narrative）發展順序：①原始敘事（primitive） ②序列（sequences） ③堆砌（heaps） ④焦點聯結（focused chains） ⑤無焦點
- 75 治療師收集個案對話，進行分析語句意圖（intention）的多樣性、依情境修飾話語的能力以及主題與訊息中斷的修補技巧等，是為了評估下列何種能力？(A)構詞 (B)語用 (C)音韻 (D)語法
- 57 孩子發展語言的過程會使用簡化構音策略來表達意圖。下列何者不可能出現在華語的音韻歷程：①子音群簡化（consonant cluster reduction） ②字尾子音省略（final conso
- 67 MacDonald 等人發展環境語言學習策略（environmental language intervention strategy），訓練父母在家刺激孩子的語言，下列何者情境不包括在治療課程
- 9 關於軟腭（velum）的敘述，下列何者錯誤？(A)主體後端結束於懸壅垂（uvula） (B)是一塊可動的肌肉組織(C)是區分口咽與鼻咽的界線 (D)包含帕爾凡特氏隆起（Passavant’s pa