問題詳情
37 下列何種語言學派以照護者與孩子的互動（caregiver-child interaction）作為發展研究主軸？
(A)心理語言學
(B)社會語言學
(C)神經語言學
(D)人類語言學
(A)心理語言學
(B)社會語言學
(C)神經語言學
(D)人類語言學
參考答案
答案：B
難度：簡單0.875
統計：A(1),B(21),C(0),D(2),E(0)
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- 19 以下何者不屬於象徵式或比喻式語言（figurative language）？(A)螂臂擋車 (B)專家還不是訓練有素的狗？(C)日出後，日月潭便澄淨得同鏡子一般 (D)山青水明幽靜靜，湖心飄來風
- 9 語言治療師欲藉「修訂畢保德圖畫詞彙測驗（PPVT-R）」了解 30 位國小二年級學童詞彙聽理解的能力，該治療師先以乙式題本施測，兩週後再以甲式題本對同一群學童施測，兩次測驗結果所求得的信度係數代表
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- 45 「照護者在示範嬰幼兒感興趣的玩具，或者在一旁敘述嬰幼兒的行為，」這位照護者運用什麼技巧提供孩子學習語言的機會？(A)輔助（facilitative） (B)詳述（elaborative） (C)
- 27 以下有關「效標參照測驗（criterion-referenced assessment）」敘述，何者有誤？(A)測驗結果可得知兒童的語言表現是否達到某一年紀的發展水準(B)語言治療師可自行設計符
- 18 兒童利用早期習得的語意架構（如：語意關係，semantic relations）來分析及理解母親話語中所含的語法元素和結構，這種語言習得的策略稱為：(A)語法推論（syntactic reaso
- 8 特定型語言障礙（specific language impairment, SLI）兒童在說話時，也經常有停頓、重覆和插入感嘆詞（如：嗯、啊、呃）等影響其言語流暢度的特徵出現。造成他們說話不流暢最
- 35 以下有關「近端發展區間（zone of proximal development, ZPD）」的敘述，何者不正確？(A)ZPD是兒童能獨自解決問題的「實際發展程度」，與其經由成人從旁輔助解決問題
- 26 以下有關「標準化測驗（standardized tests）」敘述，何者不正確？(A)是常模參照測驗（norm-referenced assessment）(B)標準化測驗的分數無法完整或適切反
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- 20 皮亞傑認知學派的「感覺動作期 – 第 5 階段（sensorimotor period, stage 5）」，相當於一般正常發展兒童的那一個語言發展階段？(A)典型喃語（canonical ba
- 29 有關國內本土化之溝通及語言發展評估工具之說明，以下何者有誤？(A)「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」（PPVT-R）適用於 3 至 12歲之兒童，可用於初步篩檢兒童之智能表現(B)「華語嬰幼兒溝通發展量
- 47 八個月大的嬰幼兒使用包圍（bracketing）策略理解照護者的口語，他使用的是下列何項特質？(A)華語音韻（phonology） (B)副語言（paralinguistic）(C)非語言（no
- 38 語言評估時，治療師觀察的「非語言訊息」（nonlinguistic cues）包括：①音調高低的使用 ②目光接觸的時間 ③手勢 ④語間停頓時間的長短 ⑤臉部表情的變化(A)①④ (B)①②④ (
- 11 以下何者不屬於 Van Kleeck（1982）所述之後設語言發展（metalinguistic development）的三個重要面向之一？(A)了解語言是抽象、約定俗成的符號 (B)了解語言
- 21 自言自語（self-talk）與 平行說話（parallel talk）可歸類為：(A)示範（modeling） (B)重述（recasting）(C)鷹架策略（scaffolding） (D)
- 30 「情境教學法（milieu teaching）」與「聚焦刺激法（focused stimulation）」都是屬於：(A)以兒童為中心的介入模式（child-centered approach）
- 48 媽媽說「把球放好!」兩歲的孩子（toddlers）馬上把球丟給媽媽。孩子可能利用下列何項理解策略？①可能的事件（probable event） ②遵從基本語法關係（basic syntactic
- 12 以下何者不是單詞階段（one-word stage）兒童使用語言傳達的主要功能？(A)對話意圖 (B)社會互動(C)建立共同注意力（joint attention） (D)約制他人的行為
- 39 評估語用規則（pragmatic rule）的發展時，語言治療師需要蒐集的語料行為包括：①詞彙異同的轉換②角色與話語轉換 ③回饋提供與接收 ④常識與經驗 ⑤起始話題的行為(A)②③⑤ (B)②③
- 22 新生兒加護病房接受治療也是影響早產兒或低體重兒語言、認知及動作發展的風險因素之一，以下相關的原因敘述何者不正確？(A)新生兒加護病房的儀器與設備過度刺激嬰兒感官因而影響其發展(B)長時間的病房照
- 31 以下何者不屬於 Fuchs & Fuchs（2007）所闡述之「介入 – 反應效果模式（Response to intervention,RtI）」的三個層次？(A)一般教導（universal
- 49 三歲孩子常對大人說：「謝謝大家照顧我！」 孩子可能運用了：①延宕模仿（deferred imitation）②慣用語句（formula） ③喚名性話語（evocative utterances）
- 13 以下那一種語言發展理論主張「語言是一種從人類大腦中，既有的互動模式所產生的結構；語言習得是兒童以有限的認知能力操作與處理語言符號和概念的結果」？(A)認知決定論（cognitive approa
- 40 杭士基（Noam Chomskey）倡導語言先天論是假設人類在出生時就具有語言習得器（languageacquisition device, LAD），可以分析人類下列何項語言的規則？(A)語彙
- 23 「學者症候群（savant syndrome）」常見於以下那一類型的個案？(A)妥瑞氏症（Tourette’s syndrome） (B)雷特氏症（Rett’s syndrome）(C)自閉症（
- 32 有關「介入 – 反應效果模式（Response to intervention, RtI）」與「動態評量模式（Dynamic assessment,DA）」之比較，以下何者正確？(A)兩種模式欲
- 50 有關嬰幼兒初期發展的理解（comprehension）與表達（production）語彙，依其語法類別（syntactictype）數量的分布，下列何者正確？(A)名詞＞形容詞＞動詞 (B)社會
- 14 約 9 到 10 個月大時，幼兒會發出某個或某些明顯有別的語音表示其需求、拒絕或否決。這些語音被稱為：(A)重複音節的喃語（reduplicated babbling） (B)不重複音節的喃語（
- 41 在語言評估時，語言治療師發現 8 歲的祥祥有下列的語言及行為表現：①在治療室中一再跑跳、爬上爬下 ②尚未聽完指令說明就先行動 ③話說個不停但內容空洞、敘事情節雜亂無章 ④無法專注並完成有結構性或
- 24 下列有關聽損兒童的語言發展與表現的描述，何者不正確？(A)聽損兒童的語法發展順序類似於一般兒童，但發展遲緩(B)聽損兒童，無論使用口語或手語溝通，在其語言發展早期也會使用一些語意關係（seman
- 33 治療活動時，瓏瓏指著繪本說：「釣魚。」語言治療師接著說：「哇！外公釣到一條好大的魚。外公釣魚；一條魚；外公釣到一條魚；一條好大的魚；外公釣到一條好大的魚…」以上治療師所運用的語言治療技巧是：(A
- 51 照護者使用提示（prompting）教孩子說話，下列敘述何者正確？(A)照護者常用填空（fill-ins），引發孩子雙語詞話語(B)提問（questions）的提示法，約占媽媽總話語的 20%到
- 42 語言發展過程中，孩子模仿（imitation）學習策略是：(A)口語模仿的量在 2 歲以後，有減少的情況(B)父母模仿孩子的口語，與孩子模仿父母的口語成負相關(C)模仿他人有利孩子從單語詞（si
- 34 根據 Fey（1986）的觀點，下列治療活動的「自然度（naturalness）」由高到低排序，何者正確？①訓練（drill） ②情境教學法（milieu teaching） ③訓練遊戲（dri