問題詳情
28.林老師想在自然科的學習活動中運用發現學習法教導資優學生，下列哪一教學策略較不適切？
(A)善用發問技巧
(B)鼓勵學生活用資訊
(C)採用結構式的解題歷程
(D)重視反省與問題解決策略。
(A)善用發問技巧
(B)鼓勵學生活用資訊
(C)採用結構式的解題歷程
(D)重視反省與問題解決策略。
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.953642
統計：A(5),B(5),C(432),D(11),E(0)
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- 下列哪些教學情境較有助於啟發資優學生的創造力？甲、增加學科練習機會 乙、區分工作與玩樂時間 丙、強調異中求同、同中求異 丁、鼓勵學生相互激勵力求創新 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙
- 國中資優學生小亮，在二年級時學業成績一落千丈，甚至在普通班中，功課也是吊車尾。江老師可以採用下列哪些策略協助其扭轉低成就？ 甲、創造成功經驗 乙、進行獨立研究 丙、提供結構化的教材 丁、設定適切
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- 有關濃縮課程的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、符合多元評量的理念 乙、依據合作學習理念設計 丙、根據多元智能理論設計 丁、配合資優學生的特殊需求 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
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- 依據阮汝禮（Renzulli)所提倡人才庫與旋轉門理論，設定資優兒童在學校所佔的百分比約是多少？ (A)1～5％ (B)5～10％(C)10～15％ (D)15～20％。
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- 在領導才能的模式中，「強調以個人能力、人際關係及特有的人格特質，影響團體的決策者」，請問這是何種模式？ (A)領導地位模式 (B)非領導者模式 (C)領導過程模式 (D)領導者模式。
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- 女性資優在生涯發展上容易出現下列哪項挑戰？ (A)師長多半鼓勵優秀女性長大後積極追求事業成功 (B)缺乏適當的機會發展就業能力以追求理想的生涯目標 (C)即使是男性為主的行業中亦不乏成功女性的角
- 某國中資賦優異學生申請免修數學領域課程時，在評量的過程需要使用下列哪一項工具？ (A)國民中學數學性向測驗 (B)國民中學數學成就測驗 (C)國民中學綜合學業性向測驗 (D)國民中學綜合學業成就
- 國中一年級學生小琦在國小時曾獲得全國小學生英語演講比賽第一名，入學時已通過全民英檢中高級檢定，下列哪些措施較能提供其適切的學習挑戰？甲、免修 乙、單科跳級 丙、加強競賽能力 丁、全部學科跳級 (
- 某校今年剛成立資優資源班，柯老師想依據資優教育理念規劃適性課程，下列哪些策略較為適切？ 甲、規劃加深加廣的學科課程 乙、採用個別化的教學方式 丙、培養社會責任與服務精神 丁、提供高層次思考的學習
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- 對於「資優」這個標籤可能產生下述何項教育意涵？ (A)有助於爭取家長對資優教育措施的支持 (B)有助於說服學生參加資優教育活動 (C)可能學生衝擊學生的生涯規劃 (D)對青春期學生的人際互動可能
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- 劉老師在作文課時請班上資優學生依據動物的特性寫出與動物有關的描述，學生寫出的句子包括：像烏龜一樣的慢、像獅子一樣的勇猛、像鴕鳥一樣的膽小等，劉老師運用的是何種創造力策略？ (A)分合法 (B)類
- 下列何者比較不符合創造力思考教學的實施原則？ (A)塑造民主討論氣氛 (B)允許學生依其偏好從事獨立學習 (C)呈現開放性的思考問題 (D)接納學生想法並即時給予訂正意見。
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- 下列哪些教學措施比較能符合資賦優異學生的學習需求？ (A)提供高一年級的課程增加課程內容的深度與廣度 (B)提供國際數學競試的題目磨練解題技巧 (C)依教師專長的主題供學生討論並予指導 (D)安
- 某生因意外造成下肢障礙，平日藉由手杖輔助行動，在參與資賦優異學生的鑑定時，下列哪些評量調整的方式是比較合乎需要的? (A)以報讀或電子檔案呈現試題 (B)以口頭回答或錄音代替手寫 (C)提供調整
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- 資優學生在成長過程中，可能產生一些相關的問題，下列哪些敘述較為適切？ 甲、隱藏才能 乙、安於現狀 丙、對學校課程興趣低落 丁、溝通表達能力不佳 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
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