問題詳情
16.下列何者是全語言教學型態中，關於閱讀學習的重要理論觀點？
(A)讀寫萌發在特定的時刻發生
(B)閱讀為一種與文字互動的過程
(C)閱讀歷程是一個字接一個字的文字編碼過程
(D)幼童是為了認字而去學習閱讀
(A)讀寫萌發在特定的時刻發生
(B)閱讀為一種與文字互動的過程
(C)閱讀歷程是一個字接一個字的文字編碼過程
(D)幼童是為了認字而去學習閱讀
參考答案
答案：B
難度：簡單0.782107
統計：A(25),B(542),C(26),D(3),E(0)
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- 依據艾瑞克森（E.H. Erikson）的理論觀點，國小學童的人格發展應屬於下列何者？(A)友愛親密對孤獨疏離(B)勤奮進取對自貶自抑(C)活潑自動對羞愧懷疑(D)自我統合對角色混淆
- 當運動員因為訓練時，不慎與其他選手碰撞而產生輕微的「挫傷」，教練應該建議與監督運動員如何處理，哪一個選項是正確的？(A)到國術館貼藥膏 (B)先熱敷再冰敷 (C)先冰敷再熱敷 (D)過幾天就會好
- 倘若學校中並未教導學生有關藥物使用的概念，此種情形可能導致青少年濫用藥物。這屬於下列何種課程概念？(A)hidden curriculum(B)formal curriculum(C)null
- 你想要增強運動員的肌肉力量，因此利用重量訓練的設備來達到訓練的目的。在進行重量訓練前，必需先評估選手目前的最大肌力。請問最大肌力就是選手可以舉起幾次的重量大小？(A)四次 (B)三次 (C)二次
- 下列何者屬於變異量數？(A)全距(B)中位數(C)眾數(D)幾何平均數
- 輔導老師與來談的學生相談甚歡 ，且已超過預訂的時間，輔導老師顧慮可能對諮商關係有不良影響，而不急著終止晤談，此時輔導老師最可能忘了使用下列何種諮商商技術？ (A)澄清技術(clarificati
- 學校的專任教練，如果在訓練進行中對運動員「體罰」，是否會形成類似教師體罰學生的情況？(A)不會，因為教練不是教師 (B)不會，因為不是上課時間 (C)不會，因為訓練體罰是被允許的 (D)會，有觸
- 小妍是國中生，希望能被父母視為為獨立自主的大人，她會經過下列何種過程來達成？ (A)說服(persuasion)(B)行為塑造(shaping)(C)印象整飭((imaging)(D)分離-個體
- 當運動員在上課期間，因訓練時發生意外事件時，一般處理(不需送醫救護)的狀況下，有哪些單位需要立即通知？(1)學務單位/導師(2)校護/立即初步處理(3)行政單位/主管與校長(4)家長(A)先(1
- 對於接受個別諮商或團體輔導的當事人而言，他有權利知道輔導他的過程、可能的 結果和參與的風險等。這項權利為下列何者？(A)保密(B)警告責任(C)知後同意(D)雙重關係
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- 下面敘述何者正確？(A)迷籠是Skinner著名的實驗(B)負增強就是給予個體不喜歡的刺激以減少不良行為(C)操作制約在教育上的應用比古典制約多(D)和情人分手後，舊地重遊難忍傷心，是操作制約後
- 運動技能學習三階段，請依順序選出正確的答案(1)心智階段 (2)練習階段 (3)自動化階段(A) (1)(2)(3) (B) (2)(1)(3) (C) (2)(3)(1) (D) (3)(1)
- 以皮亞傑(Piaget)的發展認知論觀點，國民小學的學生其相對的發展期為下列那一個選項？(A)具體運思期(B)形式運思期(C)場地獨立期(D)前運思期
- 運動員體能狀況測量中，最大攝氧量的概念，是指選手能夠在運動中身體細胞消耗氧的最大量。它代表選手體能中，什麼的能力？(A)爆發力 (B)軟柔度 (C)體適能 (D)心肺耐力
- 增進肌力，又稱為靜態訓練，當阻力加諸於肌肉或肌肉群時，其長度不變同時關節的角度也沒有改變的是(A)等長訓練 (B)等張訓練 (C)等速訓練 (D)增強式訓練
- 有同理心障礙(empathetic dysfunction)的青少年，較有可能發生下列何者？(A)逃家(B)低自尊(C)自殺行為(D)反社會行為
- 國小學生因害怕懲罰而服從規定，根據郭耳堡的理論，此類學童是屬於那一個道德發展階段？(A)道德循規期(B)道德循規前期(C)道德自律期(D)道德循規後期
- 增進肌力，又稱為動態訓練，是肌肉收縮時關節的角度，即肌肉長度改變的何種訓練(A)等長訓練 (B)等張訓練 (C)等速訓練 (D)增強式訓練
- 所謂溝通，有時是有溝才會通，但是有時有溝不一定會通，因此溝通的效果很重要。下面何者是有效的溝通的方式？(A)積極性的傾聽，主動進行溝通 (B)支持性的傾聽，讓選手瞭解教練和他同一國 (C)邊觀察
- 根據布魯納的解釋，「兒童可用文字敘述他的知識經驗」，此兒童是處於何種表徵期？(A)符號表徵期(B)動作表徵期(C)形象表徵期（D）形式表徵期
- 進行協調能力的培養時，可以採用以下方法？(A)用習慣的姿勢開始 (B)向完成動作進行 (C)練習時附加重物 (D)以上皆是
- 21何人創設首座心理實驗室，使心理學脫離哲學，成為個體行為與心理歷程研究對象的科學？(A)馮德(B)赫爾巴特(C)桑代克(D)葛雷瑟
- 當青少女在遊戲中出現爭議時， 不傾向發展如何公平解決歧異與訂出遊戲規則，而傾向結束遊戲，顯示延續友情重於延續遊戲。此為下列哪一位學者的發現與主張？ (A)班都拉(A Bandura)(B)蘇利萬
- 進行速度訓練的原則可以是？(A)以最快速度實施 (B)加重訓練的運動負荷 (C)不需反覆練習所學的運動 (D)以正常速度實施
- 你是一位基層教練，當面對訓練經費與人力、時間不夠，何種心理技能訓練的方式較為恰當？(A)評估運動員心理狀況後，依需求實施 (B)因為都很重要，全部選手通體進行 (C)因為資源有限，僅訓練體能和技
- 檢驗試題的品質，通常會以難度(P)與鑑別度(D)來分析。下列敘述何者最為適當？(A) P 值介於 之間A)於±1(B) D 值越高，P 值也越高(C) D 值若為負數，表示該題 P 值過高(D)
- 單位時間內，肌肉所能增加的力量越多，爆發力就越佳。一般而言，當力量和速度各為最大值的多少%左右時能產生最大的爆發力？(A)20%~30% (B)30%~40% (C)40%~50% (D)50%
- 當你的選手在面對比賽時，產生很高的身體焦慮現象，例如心跳很快、肌肉緊張、手心直冒汗與頻連等等生理現象，你會使用什麼方法降低運動類似的現象？(A)帶著他們深呼吸 (B)集中起來，精神訓話 (C)加
- 協調能力是指身體統合神經、肌肉系統以產生正確、和諧優雅的活動能力。通常以何種測驗來評量？(A)折反跑 (B)壘球擲遠 (C)單足閉眼站立 (D)立定跳遠
- 身為教練的你，會為了幫助隊上選手增加運動中的自信心，而有些特別的作為。但是下面的作為，哪一個不是影響選手產生自信心的來源？(A)提高選手對於比賽細節和工作的熟練與瞭解 (B)過去曾經有過好的比賽
- 運動訓練方法中，依訓練負荷與間歇的關系分類，常用的訓練方法不包括下列哪一項？(A)無氧訓練法 (B)間歇訓練法 (C)持續訓練法 (D)重複訓練法
- 沒有運動員會希望自己受傷。身為專任教練的你，瞭解受傷的運動員可能的心理反應會有(A)害怕原有的身份與地位喪失 (B)缺乏自信心 (C)表現降低 (D)通通都有
- 根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展論(psychosocial developmental theory)來說明青少年期所要面對的發展議題，及此發展議題會如何影響個體的發展。【10
- 訓練量不夠或是超過，都會帶來對運動表現的影響。當運動員發生倦怠時，會經驗到下列哪些症狀(1)感覺身體和情緒上的精疲力竭(2)對於個人成就感到降低與沮喪(3)對於從事運動的價值感變低(A)(1)(
- 說明現實治療(reality therapy)學派的WDEP系統(4分)，並列舉及簡述輔導人員在此系統中，促使案主改變的可行的作為(6分)。【100教檢】