問題詳情
21何人創設首座心理實驗室，使心理學脫離哲學，成為個體行為與心理歷程研究對象的科學？
(A)馮德
(B)赫爾巴特
(C)桑代克
(D)葛雷瑟
(A)馮德
(B)赫爾巴特
(C)桑代克
(D)葛雷瑟
參考答案
答案：A
難度：簡單0.731133
統計：A(6646),B(996),C(1334),D(114),E(0) #
個人：尚未作答書單：赫爾曼·艾賓浩斯、威廉馮德、完形心理學相關學者
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- 增進肌力，又稱為動態訓練，是肌肉收縮時關節的角度，即肌肉長度改變的何種訓練(A)等長訓練 (B)等張訓練 (C)等速訓練 (D)增強式訓練
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- 有同理心障礙(empathetic dysfunction)的青少年，較有可能發生下列何者？(A)逃家(B)低自尊(C)自殺行為(D)反社會行為
- 增進肌力，又稱為靜態訓練，當阻力加諸於肌肉或肌肉群時，其長度不變同時關節的角度也沒有改變的是(A)等長訓練 (B)等張訓練 (C)等速訓練 (D)增強式訓練
- 運動員體能狀況測量中，最大攝氧量的概念，是指選手能夠在運動中身體細胞消耗氧的最大量。它代表選手體能中，什麼的能力？(A)爆發力 (B)軟柔度 (C)體適能 (D)心肺耐力
- 以皮亞傑(Piaget)的發展認知論觀點，國民小學的學生其相對的發展期為下列那一個選項？(A)具體運思期(B)形式運思期(C)場地獨立期(D)前運思期
- 運動技能學習三階段，請依順序選出正確的答案(1)心智階段 (2)練習階段 (3)自動化階段(A) (1)(2)(3) (B) (2)(1)(3) (C) (2)(3)(1) (D) (3)(1)
- 下面敘述何者正確？(A)迷籠是Skinner著名的實驗(B)負增強就是給予個體不喜歡的刺激以減少不良行為(C)操作制約在教育上的應用比古典制約多(D)和情人分手後，舊地重遊難忍傷心，是操作制約後
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- 進行速度訓練的原則可以是？(A)以最快速度實施 (B)加重訓練的運動負荷 (C)不需反覆練習所學的運動 (D)以正常速度實施
- 你是一位基層教練，當面對訓練經費與人力、時間不夠，何種心理技能訓練的方式較為恰當？(A)評估運動員心理狀況後，依需求實施 (B)因為都很重要，全部選手通體進行 (C)因為資源有限，僅訓練體能和技
- 檢驗試題的品質，通常會以難度(P)與鑑別度(D)來分析。下列敘述何者最為適當？(A) P 值介於 之間A)於±1(B) D 值越高，P 值也越高(C) D 值若為負數，表示該題 P 值過高(D)
- 單位時間內，肌肉所能增加的力量越多，爆發力就越佳。一般而言，當力量和速度各為最大值的多少%左右時能產生最大的爆發力？(A)20%~30% (B)30%~40% (C)40%~50% (D)50%
- 當你的選手在面對比賽時，產生很高的身體焦慮現象，例如心跳很快、肌肉緊張、手心直冒汗與頻連等等生理現象，你會使用什麼方法降低運動類似的現象？(A)帶著他們深呼吸 (B)集中起來，精神訓話 (C)加
- 協調能力是指身體統合神經、肌肉系統以產生正確、和諧優雅的活動能力。通常以何種測驗來評量？(A)折反跑 (B)壘球擲遠 (C)單足閉眼站立 (D)立定跳遠
- 身為教練的你，會為了幫助隊上選手增加運動中的自信心，而有些特別的作為。但是下面的作為，哪一個不是影響選手產生自信心的來源？(A)提高選手對於比賽細節和工作的熟練與瞭解 (B)過去曾經有過好的比賽
- 運動訓練方法中，依訓練負荷與間歇的關系分類，常用的訓練方法不包括下列哪一項？(A)無氧訓練法 (B)間歇訓練法 (C)持續訓練法 (D)重複訓練法
- 沒有運動員會希望自己受傷。身為專任教練的你，瞭解受傷的運動員可能的心理反應會有(A)害怕原有的身份與地位喪失 (B)缺乏自信心 (C)表現降低 (D)通通都有
- 根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展論(psychosocial developmental theory)來說明青少年期所要面對的發展議題，及此發展議題會如何影響個體的發展。【10
- 訓練量不夠或是超過，都會帶來對運動表現的影響。當運動員發生倦怠時，會經驗到下列哪些症狀(1)感覺身體和情緒上的精疲力竭(2)對於個人成就感到降低與沮喪(3)對於從事運動的價值感變低(A)(1)(
- 說明現實治療(reality therapy)學派的WDEP系統(4分)，並列舉及簡述輔導人員在此系統中，促使案主改變的可行的作為(6分)。【100教檢】
- 就皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，說明國中生在認知發展上有何特性。【100教檢】
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- 下面那一項敘述不正確？(A)訓練負荷強度過大，對於發育中的運動員是有幫助的 (B)訓練時間愈長，疲勞程度愈大 (C)運動員受傷，不待復原就投入訓練會影響復原狀況 (D)反覆的運動傷害對於選手表現
- 一般而言，行為科學有何特性？(A)強調規範性的研究(B)是專為行政學而發展出來的研究途徑(C)以法令規章為研究之焦點(D)重視各學科彼此間的整合。
- 韋伯所提出的「官僚型模」理論，遭致下列那一項批評？(A)過分強調正式組織的靜態功能，忽略了組織的動態面(B)過分依賴個案分析等實證研究，缺乏理論基礎(C)過於強調傳統權威的力量，低估法制的影響(D
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- 下列何者不屬於政府與民眾溝通的功用之一：(A)強化公共關係室的設備(B)督促政府工作的改進(C)加強民眾與政府之間的感情(D)減少消息的誤導及耳語流傳。
- 下列有關我國公務人員保障方式的敘述，何者是錯誤的？(A)分為復審、再復審與申訴、再申訴二種程序(B)復審、再復審向服務機關提出(C)再申訴向公務人員保障暨培訓委員會提出(D)不服再復審結果可向司
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