問題詳情
20.根據布魯納的解釋,「兒童可用文字敘述他的知識經驗」,此兒童是處於何種表徵期?
(A)符號表徵期
(B)動作表徵期
(C)形象表徵期(D)形式表徵期
(A)符號表徵期
(B)動作表徵期
(C)形象表徵期(D)形式表徵期
參考答案
答案:A
難度:簡單0.859568
統計:A(557),B(2),C(27),D(22),E(0)
內容推薦
- 增進肌力,又稱為動態訓練,是肌肉收縮時關節的角度,即肌肉長度改變的何種訓練(A)等長訓練 (B)等張訓練 (C)等速訓練 (D)增強式訓練
- 國小學生因害怕懲罰而服從規定,根據郭耳堡的理論,此類學童是屬於那一個道德發展階段?(A)道德循規期(B)道德循規前期(C)道德自律期(D)道德循規後期
- 有同理心障礙(empathetic dysfunction)的青少年,較有可能發生下列何者?(A)逃家(B)低自尊(C)自殺行為(D)反社會行為
- 增進肌力,又稱為靜態訓練,當阻力加諸於肌肉或肌肉群時,其長度不變同時關節的角度也沒有改變的是(A)等長訓練 (B)等張訓練 (C)等速訓練 (D)增強式訓練
- 運動員體能狀況測量中,最大攝氧量的概念,是指選手能夠在運動中身體細胞消耗氧的最大量。它代表選手體能中,什麼的能力?(A)爆發力 (B)軟柔度 (C)體適能 (D)心肺耐力
- 以皮亞傑(Piaget)的發展認知論觀點,國民小學的學生其相對的發展期為下列那一個選項?(A)具體運思期(B)形式運思期(C)場地獨立期(D)前運思期
- 運動技能學習三階段,請依順序選出正確的答案(1)心智階段 (2)練習階段 (3)自動化階段(A) (1)(2)(3) (B) (2)(1)(3) (C) (2)(3)(1) (D) (3)(1)
- 下面敘述何者正確?(A)迷籠是Skinner著名的實驗(B)負增強就是給予個體不喜歡的刺激以減少不良行為(C)操作制約在教育上的應用比古典制約多(D)和情人分手後,舊地重遊難忍傷心,是操作制約後
- 你隊上的運動員小玉,經常在面對大型比賽時,感到緊張與焦慮,進而無法表現出練習時的運動表現。請問當小玉的覺醒超過平常標準,產生過度的身體焦慮時,身為教練的你不應該做此什麼事情?(A)降低熱身運動的
- 下列何者是全語言教學型態中,關於閱讀學習的重要理論觀點?(A)讀寫萌發在特定的時刻發生(B)閱讀為一種與文字互動的過程(C)閱讀歷程是一個字接一個字的文字編碼過程(D)幼童是為了認字而去學習閱讀
內容推薦
- 21何人創設首座心理實驗室,使心理學脫離哲學,成為個體行為與心理歷程研究對象的科學?(A)馮德(B)赫爾巴特(C)桑代克(D)葛雷瑟
- 當青少女在遊戲中出現爭議時, 不傾向發展如何公平解決歧異與訂出遊戲規則,而傾向結束遊戲,顯示延續友情重於延續遊戲。此為下列哪一位學者的發現與主張? (A)班都拉(A Bandura)(B)蘇利萬
- 進行速度訓練的原則可以是?(A)以最快速度實施 (B)加重訓練的運動負荷 (C)不需反覆練習所學的運動 (D)以正常速度實施
- 你是一位基層教練,當面對訓練經費與人力、時間不夠,何種心理技能訓練的方式較為恰當?(A)評估運動員心理狀況後,依需求實施 (B)因為都很重要,全部選手通體進行 (C)因為資源有限,僅訓練體能和技
- 檢驗試題的品質,通常會以難度(P)與鑑別度(D)來分析。下列敘述何者最為適當?(A) P 值介於 之間A)於±1(B) D 值越高,P 值也越高(C) D 值若為負數,表示該題 P 值過高(D)
- 單位時間內,肌肉所能增加的力量越多,爆發力就越佳。一般而言,當力量和速度各為最大值的多少%左右時能產生最大的爆發力?(A)20%~30% (B)30%~40% (C)40%~50% (D)50%
- 當你的選手在面對比賽時,產生很高的身體焦慮現象,例如心跳很快、肌肉緊張、手心直冒汗與頻連等等生理現象,你會使用什麼方法降低運動類似的現象?(A)帶著他們深呼吸 (B)集中起來,精神訓話 (C)加
- 協調能力是指身體統合神經、肌肉系統以產生正確、和諧優雅的活動能力。通常以何種測驗來評量?(A)折反跑 (B)壘球擲遠 (C)單足閉眼站立 (D)立定跳遠
- 身為教練的你,會為了幫助隊上選手增加運動中的自信心,而有些特別的作為。但是下面的作為,哪一個不是影響選手產生自信心的來源?(A)提高選手對於比賽細節和工作的熟練與瞭解 (B)過去曾經有過好的比賽
- 運動訓練方法中,依訓練負荷與間歇的關系分類,常用的訓練方法不包括下列哪一項?(A)無氧訓練法 (B)間歇訓練法 (C)持續訓練法 (D)重複訓練法
- 沒有運動員會希望自己受傷。身為專任教練的你,瞭解受傷的運動員可能的心理反應會有(A)害怕原有的身份與地位喪失 (B)缺乏自信心 (C)表現降低 (D)通通都有
- 根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展論(psychosocial developmental theory)來說明青少年期所要面對的發展議題,及此發展議題會如何影響個體的發展。【10
- 訓練量不夠或是超過,都會帶來對運動表現的影響。當運動員發生倦怠時,會經驗到下列哪些症狀(1)感覺身體和情緒上的精疲力竭(2)對於個人成就感到降低與沮喪(3)對於從事運動的價值感變低(A)(1)(
- 說明現實治療(reality therapy)學派的WDEP系統(4分),並列舉及簡述輔導人員在此系統中,促使案主改變的可行的作為(6分)。【100教檢】
- 就皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,說明國中生在認知發展上有何特性。【100教檢】
- 對於運動傷害的冷療法處理,一天冰敷療程次數一般約為2~4次,冰敷持續時間則為?(A)3~5分鐘 (B)5~10分鐘 (C)10~15分鐘 (D)15~20分鐘
- 運動可以減低憂鬱,下列哪一項運動可以減低憂鬱假說並非屬於「心理機轉層面」(A)認知行為假說 (B)社會學習假說 (C)轉移假說 (D)腦內啡假說
- 選手訓練時,放鬆活動的舒適背景情境,並不包括下列哪一項?(A)躺姿、坐姿或立姿 (B)頭部、手臂和兩腿支撐 (C)手臂和兩腿交叉 (D)鬆弛緊繃的衣服
- 對於選手在比賽期間的自信心行為表現,下列何者呈現的是低信心動況?(A)誘導盤問和興奮 (B)焦點放在自我身上 (C)頭腦清昕和冷靜 (D)花很多時間去想比賽
- 下面那一項敘述不正確?(A)訓練負荷強度過大,對於發育中的運動員是有幫助的 (B)訓練時間愈長,疲勞程度愈大 (C)運動員受傷,不待復原就投入訓練會影響復原狀況 (D)反覆的運動傷害對於選手表現
- 一般而言,行為科學有何特性?(A)強調規範性的研究(B)是專為行政學而發展出來的研究途徑(C)以法令規章為研究之焦點(D)重視各學科彼此間的整合。
- 韋伯所提出的「官僚型模」理論,遭致下列那一項批評?(A)過分強調正式組織的靜態功能,忽略了組織的動態面(B)過分依賴個案分析等實證研究,缺乏理論基礎(C)過於強調傳統權威的力量,低估法制的影響(D
- 「行政國」概念因下列那位學者首先提出而受重視:(A)賽蒙(H. Simon)(B)威爾遜(W. Wilson)(C)馬可仕(F. Marx)(D)瓦爾多(D. Waldo)
- 下列何者不屬於政府與民眾溝通的功用之一:(A)強化公共關係室的設備(B)督促政府工作的改進(C)加強民眾與政府之間的感情(D)減少消息的誤導及耳語流傳。
- 下列有關我國公務人員保障方式的敘述,何者是錯誤的?(A)分為復審、再復審與申訴、再申訴二種程序(B)復審、再復審向服務機關提出(C)再申訴向公務人員保障暨培訓委員會提出(D)不服再復審結果可向司