問題詳情
沒有口語能力的智能障礙者可能在下列哪一項測驗無法施測？
(A)畢保德圖畫詞彙測驗
(B)圖畫設計
(C)類同
(D)符號替代
(A)畢保德圖畫詞彙測驗
(B)圖畫設計
(C)類同
(D)符號替代
參考答案
答案：C
難度：適中0.519856
統計：A(422),B(26),C(720),D(53),E(0)
內容推薦
- 7 下列哪些障礙是屬於低出現率的障礙？智能障礙 視覺障礙 多重障礙 聽覺障礙(A) 1,2 (B) 2,3 (C) 1,3 (D) 2,4
- 6 下列哪些疾病常見是智能障礙兼有肢體障礙之多重障礙？X染色體脆弱症 雷特氏症 (Rett Syndrome) 腦性麻痺透納氏症(Tuner Syndrome) 威廉氏症(Will
- 5 下列哪些疾病是智能障礙學生中最常見的原因？唐氏症 癲癇 X染色體脆弱症注意力缺陷過動症 透納氏症(Tuner Syndrome)(A) 1,2 (B) 1,3 (C) 2
- 請問下列何者不是新修訂之「高中教育階段特殊教育課程綱要」的設計理念? (A)與普通教育接軌。 (B)取消學年學分制。 (C)依需求設計功能性補救課程。 (D)重視教材的鬆綁與重整。
- 下列何者非檔案評量的特色?(A)目標化:教導學生如何有目的蒐集檔案 (B)多元化:類似形成性評量，可見學生努力成長的情形(C)個別化:可隨學生的時間和生活環境改變(D)組織化:可學習累積、整理、選
- 4 下列哪一項區分智能障礙程度的指標是最新的趨勢？(A) 依據學習能力、可教育性、可訓練性、養護性(B) 依據智商水準區分低中高(C) 依據適應功能百分等級區分低中高(D) 依據支持需求程度區分有限、
- 使用實驗操弄變項的方式，觀察個體在不同情境下之行為反應，以確認環境與行為之關聯性，此方法稱為? (A)行為分析。 (B)功能分析。 (C)前事控制。 (D)刺激反應。
- 職業組合卡在生涯諮商上不僅是一種評量工具而已，尚且具有諮商的功能。其實施步驟包括：①敘述理由②選排卡片③綜合整理④決定職業順序⑤計算何倫碼。請依照先後步驟排序：(A)①②④⑤③ (B)②①④⑤③
- 若為鑑別特殊學生做教學輔導，如數理資優班，學障資源班等，測驗結果就越需要利用以下那一種常模來解釋分數?(A)特殊團體常模(B)全國性常模(C)地區性常模(D)學校平均常模。
- 下列哪一項對特殊學校班級人數之描述是正確的？(A) 班級人數隨學部增長而增加(B) 班級人數不應學部而有差異(C) 班級人數以不得超過12人(D) 班級人數隨著學部增長而減少
內容推薦
- 手功能嚴重受損的學生在哪一項測驗得分可以被低估？(A)算術(B)圖畫設計(C)類同(D)理解
- ( )高頻率的出現不當行為，教師想用正向行為策略，下列哪一個最適合？(A)區分性增強替代行為(B)區分性增強低頻率行為(C)區分性增強其他行為(D)區分性增強對立行為
- 下列哪一項有助於教師跟家長建立合作平等的關係？(A)提供最新的專業知識(B)鼓勵參加家長會或家長團體(C)提供家長選擇的機會(D)跟家長變成好朋友
- 不能說話的學生選用替代性溝通輔具時，下列哪一項考慮是正確的?(A)應該優先選用電腦科技的輔具(B)應該考慮價錢和售後服務(C)應該考慮可用的持續性和永久性(D) 應該考慮使用者的興趣和心智能
- ( )一個學生在學校不說話但在家裡會跟家人說話，老師對此問題應該申請哪一種相關專業資源？(A)語言治療師 (B)聽力師 (C) 臨床心理師 (D) 職能治療師
- 下列有關客家三腳採茶之敘述何者有誤？(A)屬於小戲 (B)所謂三腳是指唱者、文場及武場三者(C)傳統的採茶戲又稱「九腔十八調」 (D)改良的採茶戲以「平板」為主要唱腔
- ( )就發展的觀點，從下列哪一項數學能力的描述是最高的表現？(A)利用數數把兩個數量加總和(B)會背誦數字1-20順序正確(C)會一對一數到10(D) 可以區分3, 5個不同數量的大小
- 下列哪項結果顯示學生不僅有寫字困難也有識字困難?(A)聽寫和抄寫都很差(B)抄寫和寫作都很差(C) 聽寫和寫作都很差(D) 以上皆是
- ( )下列哪一項措施可以增進學生學習成效類化？(A)增加練習次數達到精熟(B)增加在不同的情境練習(C)增加在類化表現的增強(D)增加表現的提示
- 下列何者非屬中東地區之音樂？(A)Layali (B)Maqam(C)Sanjo (D)Taqsim
- 下列有關布農族音樂之敘述何者有誤？(A)《小米祈禱豐收歌》為應答式單音朗誦(B)木杵及口簧琴為其傳統樂器之一(C)狩獵性祭儀歌謠可由女性參與和腔 (D)童謠演唱方式兼含獨唱與合唱
- 下列有關「直接教學法」的特徵，何者為非？(A)是以學生為中心的教學。(B) 強調分散式和小步驟的教學。(C)強調錯誤修正、診斷補救的方法，以及先備技巧的重要性。(D)強調充分練習與累積複習的重要性
- 下列哪一項描述不能客觀溝通學生的表現?(A)上課愛講話(B)一分鐘抄寫15個生字(C) 在被打擾正在進行的活動時會生氣(D) 以上皆是
- 教導重度與多重障礙學生學習時，下列哪一項原則最為重要？(A) 確實評估學生起點，把握零推論原則(B)確保學生的安全，教學以高控制性為原則(C)確保學生的注意力，教學把握高度結構性(D)確保學
- 下列有關《Canon in D》作曲家之敘述何者有誤？(A)為巴洛克時期之德國作曲家 (B)曾擔任 J. C. Bach 的教師(C)此曲尚包含 Gavotte 舞曲 (D)《Hexachor
- 下列有關臺語歌曲《草仔枝》之敘述何者有誤？(A)曾列為國民中學之共同歌曲 (B)首句以「日頭曝不死」喻小草之生命力(C)詞曲作者為林福裕及張炫文 (D)曾編有混聲四部合唱之版本
- 下列有關「結構化教學法」的優點當中，何者為非？(A) 「環境的結構化」指教室結構化分區、活動轉換區的設立、工作籃的安排等。(B) 「程序時間表結構化」指程序時間表的編排應能與一般兒童一樣。(C)
- 當學生出現的錯誤類型是因為過度類化時，老師應該採取哪一種方法？(A) 重新練習似是而非的範例，並同時提供更多範例和非範例問題讓學生精熟連結(B) 「割捨法」；先教導學生找出該概念「似是而非」
- ( )利用社交腳本的方式為學生編製社會技巧訓練課程內容，請問這樣發展的課程是下列哪一種？(A) 功能性課程 (B) 發展性課程 (C) 主題性課程 (D) 生態性課程
- ( ) 在一條直線上，七個帶電量為 Q 的正負電荷交替排列，相鄰電荷間的距離為a，如圖 4 所示。 欲將正中央的電荷移至無窮遠處(其他電荷不動)，則外力需作功多少？(庫侖常數設為 k)
- 下列何者不是李泰祥的歌樂作品？(A)《蒹葭》 (B)《上美的花》(C)《自彼次遇到你》 (D)《一條日光大道》
- 13有關「提示」策略的運用，下列敘述何者『錯誤』？(A)將不熟悉的草莓加上熟悉的香蕉放在水果的詞彙類中，是刺激整合的提示。(B)將已知鉛筆加上不熟的量尺放在文具的詞彙類是「添加刺激」的提示。(C)把熟
- 下列哪一項是憂鬱症學生經常使用的藥物？(A) 血清素回收抑制劑 (B) 帝巴顛 (C)好度 (D)專司達
- 力量乘以距離除以時間為下列何者的公式?(A)瞬發力 (B)耐力 (C)肌力 (D)肌耐力
- 下列哪一位音樂家非屬巴洛克時期？(A)Georg Philipp Telemann (B)Domenico Scarlatti(C)Giuseppe Tartini (D)Muzio Clem