問題詳情
95.具有瞭解學習進展情形，提供回饋訊息以增強學習，和改進學習錯誤之功能的教學評量類型是下列哪一項？
(A)安置性測驗
(B)診斷性測驗
(C)總結性測驗
(D)形成性測驗
(A)安置性測驗
(B)診斷性測驗
(C)總結性測驗
(D)形成性測驗
參考答案
答案：D
難度：簡單0.820547
書單：評量類型、形成性測驗的意義、各種測驗比較表格
內容推薦
- 以音樂為中心安排課程活動內容，可安排哪些單元？ (A)小樂隊 (B)大家來種菜 (C)母親節 (D)好玩的沙。
- 下列語詞何者是疊韻詞？(A)散漫(B)采邑(C)奮臂(D)執照
- 依增強理論，如果原本懶惰的學生，開始變得比較勤勞，教師應採取何種增強方式，才能有效的讓他繼續保持勤勞？(A)立即且連續的給予增強(B)立即但只對部分給予增強(C)過一段日子再連續給予增強(D)過
- 下列文句為門上所貼的四副春聯，如果前句為上聯，後句為下聯，則依照對聯順序，上下聯並未貼反的選項是：(A)雪融新貌福臨門/梅露笑顏春及第 (B)家興國興萬事興/天泰地泰三陽泰 (C)及時好雨潤新綠
- 關於幼兒的韻律活動，下列敘述何者為非？ (A)儘量以音樂作為和幼兒間的約定符號，少用語言發號司令 (B)由大肌肉活動，慢慢到手腳的聯合活動，以至全身性的活動 (C)由全身性的活動，慢慢到手腳的聯
- 關於幼兒音樂教保活動的敘述何者為非？ (A)透過歌唱、律動、欣賞、演奏樂器及創作活動，讓幼兒體會音樂，為日後學習的基礎 (B)在於音樂理論的灌輸，和演唱演奏技巧的磨練 (C) 提高幼兒的音樂性
- 活動設計時，以幼兒的生活經驗為中心，以活動主題統整各課程領域，不採分科教學，這是活動設計的 (A)統整性 (B)程序性 (C)均衡性 (D)生活性。
- 孟子說：「一人之身，而百工之所為備；如必自為而後用之，是率天下而路也。」這段話在強調：(A)社會分工(B)眾志成城 (C)勤儉治國(D)自力更生。
- 艾瑞克森的心理社會發展論認為國民中學階段學生的發展任務為(A)自主autonomy對羞愧shame (B)信任trust對不信任(C)勤勉industtry對自卑inferiority (D)自
- 我國書院最發達的朝代是 (A)秦朝 (B)漢朝 (C)宋朝 (D)元朝 。
內容推薦
- 關於幼兒教育，下列何者不正確？ (A)幼兒學習過程應由教保人員主導 (B)幼兒教育應以幼兒為本位 (C)其強調教育應遊戲化 (D)幼兒教育應強調親師合作。
- 小組遊戲競賽法是屬於哪一類的教學方法？(A)協同教學法(B)合作學習教學法(C)發表教學法(D)欣賞教學法
- 幼兒進行韻律活動：曲調由低音向高音發展時，下列敘述何者正確？ (A)配以沉重或退後的動作 (B)配以向上或前進的動作 (C)配以較大的動作 (D)配以較小的動作。
- 「桃李不言，下自成蹊。」出自何書？(A)《戰國策》 (B)《史記》(C)《漢書》 (D)《國語》
- 教保活動設計的核心是 (A)幼兒 (B)學科 (C)活動 (D)教師。
- 下列何者屬於有固定音高的打擊樂器？ (A)木琴、鐵琴 (B)鈴鼓、刮葫 (C)大鼓、三角鐵 (D) 鈸、響棒。
- 依據心理學家皮亞傑(Piaget)所提出的「認知發展論」的觀點，其所指出的認知發展，都是由於我們有兩個基本的處理機制在進行交互作用。這兩個基本的處理機制為以下何者？(A)同化與平衡 (B)調適與
- 有關教保活動設計的敘述：甲、加強幼兒適應現實的生活情境，乙、激發幼兒學習並運用各種生活知能，丙、強調分科學習的課程，丁、要以實施直接經驗和實際生活為基礎，以上正確的有 (A)甲乙丙 (B)甲乙
- 自由活動實施的時間為 (A)幼兒來園到正式活動開始前 (B)放學後家長尚未來接之前 (C)室內的自由選角活動時間 (D)以上皆是。
- 有關於娃娃家的敘述，下列何者為非？ (A)目的在提供戲劇性及社會性的遊戲 (B)可促進兒童生活社會化的發展 (C)由扮演各種角色中能了解日常生活之事 (D)無法使幼兒發揮想像力。
- 現行規定，中小學教師五年內必須完成在職進修至少(A) 50 (B) 60 (C) 70 (D) 80 (E) 90小時。
- 下列描寫景物的文句中，何者不能表現出「靜」的氣氛？(A)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 (B)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕 (C)林下漏月光，疏疏如殘雪 (D)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠紗窗。
- 幼兒進行韻律活動：曲調由高音向低音發展時，下列敘述何者正確？ (A)配以沈重或退後的動作 (B)配以向上或前進的動作 (C)配以較大的動作 (D)配以較小的動作。
- 幼兒的節奏樂活動，下列何者正確？ (A)幼兒使用樂器要固定，才容易熟練 (B)初期時都以獨自樂器為主，慢慢到齊奏、分奏的階段 (C)幼兒的節奏樂活動時間以40～50分鐘為宜 (D)節奏樂隊應以男
- 下列何者不是「文學作品選集」？(A)古文觀止(B)昭明文選(C)唐詩三百首(D)世說新語
- 在韻律課結束時，老師最好能帶領幼兒做 (A)鬆弛運動 (B)準備運動 (C)平均台運動 (D)跳繩運動。
- 角落教學中，在角落開放的原則中，下列何者為非？ (A)採漸進式開放 (B)角落內容布置後要固定不更換 (C)可利用團體時間介紹各角落 (D)可和幼兒討論角落的使用規則。
- 31「荼」毒生靈(A) ㄔㄚˊ(B)ㄊㄨˊ (C)ㄉㄨˊ (D) ㄊㄨˋ
- 「效標混淆」現象，最有可能發生在何種效度的考驗上？(A)同時效度 (B)表面效度 (C)內容效度 (D)外在效度
- 下列何者非幼兒教保活動設計的意義？ (A)是國小教育的先修課程 (B)是有目標且編排成套的課程活動 (C)是具有程序性、繼續性、統整性的課程活動 (D)是由師生互動中發展出來的課程活動。
- 大部分幼兒或全部的幼兒，在同一地點進行相同的活動型態，這是 (A)校外活動 (B)團體活動 (C)小組活動 (D)角落活動。
- 江淹(別賦)云：「乃有劍客慚恩，少年報士。韓國趙廁、吳宮燕市。割慈忍愛，離邦去裡。」其中「韓國趙廁、吳宮燕市」各指何人？(A)韓國指聶政，趙廁指豫讓，吳宮是荊軻，燕市是專諸(B)韓國指豫讓，趙廁
- 「兩船競航，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難比簫和。」上列對聯共使用了幾位文官武將的諧音？(A)三 (B)四 (C)五 (D)六。
- 有關於積木角的敘述，下列何者為非？ (A)需設置桌椅 (B)提供幼兒自由建構的空間 (C)可鋪上地毯降低音量 (D)各種形狀的積木要標示清楚，以利拿取歸放。
- 關於布置學習角的教材，下列敘述何者為非？ (A)靜態材料和動態材料分開 (B)多提供操作性材料 (C)每個學習角放置裝飾品 (D)和幼兒一起將材料布置在角落中。