問題詳情
教學時儘量在各種自然的情境中進行，並儘量運用實物；若需利用模擬情境教學，也儘力求模擬情境與真實情境間的相似性的教學原則是
(A)個別化原則
(B)類化原則
(C)興趣原則
(D)社區化原則
(A)個別化原則
(B)類化原則
(C)興趣原則
(D)社區化原則
參考答案
答案：B
難度：簡單0.808751
統計：A(5),B(1146),C(2),D(264),E(0) #
個人：尚未作答書單：教學八大原則
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- 教師教學提供動作示範時，學生應先具備下列那一項能力(A)口語模仿能力(B)動作模仿能力(C)語言理解能力(D)語言表達能力
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- 圖片兌換溝通系統（PECS）第一階段選擇的圖片內容主要是依據(A)只有食物(B)教師選擇(C)家人選擇(D)兒童喜歡的物品/活動
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- 關於國家機關的職權，設立程序及總員額之規定應如何？ (A)須全部以法律規定之 (B)得全部以命令規定之 (C)須於憲法全部規定之 (D)法律得僅為準則性之規定
- 小明是國小一年級自閉症伴隨重度智能障礙的學生，沒有口語表達和識字能力，且經常出現尖叫、打頭和打人的行為，下列那些選項較適合擬定為小明個別化教育計畫的目標？甲、能使用溝通圖卡表達需求 乙、能使用溝通
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- 下列那些選項有關我國身心障礙者權益保障法對身心障礙概念的敘述是正確的甲、採用國際健康功能與身心障礙的分類系統（ICF）乙、今年七月開始實施新的身心障礙鑑定方式丙、採用生物醫學的觀點丁、由專業團隊
- 下列哪一選項最符合國小功能性課程的教學內容？(A)教導注音符號(B)社區便利商店購物(C)童話讀本(D)認識動物
- 心理學對教育的解釋，是以改變人類心智作為目的。「形式訓練說」認為人初出時即具各種心能，如知覺、記憶、推理、思考、判斷等，教育即在訓練這些心能，使其產生學習遷移。(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特
- 下列那些是自閉症的篩檢工具（甲）克氏行為量表 （乙）0~6 歲兒童發展篩檢量表（丙）修正自閉症學步兒檢核表 M-CHAT （丁）學齡前兒童行為量表(A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁 (C)甲丙 (D)
- 語言治療師對有構音問題的幼兒，在幼兒嘴巴附近塗上果醬，讓幼兒練習舌頭靈活能力的方法，是運用下列那一種增強物(A)自然增強物 (B)社會性增強物(C)活動性增強物 (D)操弄性增強物
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- 「形成說」不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外界所輸入的概念所形成，所以特別重視教材的選擇與關聯，強調新舊經驗的貫通(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑
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