問題詳情
我國將教育的發展分為幾個時期？
(A)1個
(B)2個
(C)3個
(D)4個時期
(A)1個
(B)2個
(C)3個
(D)4個時期
參考答案
答案：D
難度：適中0.679496
統計：A(2),B(37),C(419),D(971),E(0)
內容推薦
- 教養子女使他們表現善良行為的意思是(A)育 (B)教 (C)養 (D)以上皆是
- 中度自閉症學生較不會出現下列那一種行為(A)不注視人 (B)聽到吸塵器馬達聲會用手掩耳(C)聽懂言下或言外之意 (D)重複固執的遊戲方式
- 下列那一種類型的腦性麻痺孩童最易出現肌肉張力過高、肌肉僵硬、上肢攣縮彎曲、下肢內轉攣縮等的情形？(A)痙攣型 (B)低張力型(C)徐動型(D)動作/協調不良型
- 「行為養成說」認為人類的心意活動純粹是一種刺激與反應的機械式活動，教育即是有系統的制約刺激與反應的關係(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑代克E.L.Thorndi
- 依我國現行的特殊教育法，當學生在學習、輔導、支持服務及其他學習權益事項受損時，學生或其監護人應向哪一個單位提出申訴？(A)各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (B)就讀學校(C)各縣市特殊教育資
- 「得天下英才而教育之，三樂也」。其中教育二字為最早見於我國的古書(A)孔子‧學兒篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)禮記‧學記篇 (D)中庸
- 一位國小重度智能學生常常用哭鬧得到他/她想要的東西，他/她的特教教師針對該生哭鬧行為採取不再理睬的方法處理，第一個星期時，特教教師發現該學生有時哭的更厲害，請問這是何種現象5(A)負增強逃避 (
- 對一位重度無口語自閉症學生自我感官刺激行為的處理，較適當的處理策略是(A)斥責(B)隔離(C)忽視(D)增加學生和環境的互動機會
- 「形成說」不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外界所輸入的概念所形成，所以特別重視教材的選擇與關聯，強調新舊經驗的貫通(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑
- 依我國現行的特殊教育法，下列那些選項正確？甲、最少限制環境的教育安置 乙、學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫丙、每二年接受評鑑一次 丁、應每年重新評估學生教育安置之適當性(A)甲乙丙丁 (B)甲
內容推薦
- 下列那些選項較符合注意力缺陷過動症學生的特質甲、內在語言/私語（private speech）發展遲緩 乙、工作表現很穩定丙、較固執/缺乏反應彈性 丁、情緒調整較差(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)
- 「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」出於(A)孔子 (B)孟子 (C)禮記 (D)中庸
- 下列那一種對癲癇大發作的處理是不適當的方法(A)用力撬開緊閉的嘴巴 (B)讓患者側握/側躺(C)解開衣領 (D)移開頭部周圍堅硬物品
- 思想上以儒家思想成為中心信念是何時期教育(A)上古教育 (B)中古前期教育 (C)中古後期教育 (D)近、現代教育
- 下列那一項是正確的教學目標順序(A)數數—唱數—數量 (B)唱數—數數—數量(C)數數—數量—唱數 (D)唱數—數量—數數
- 針對身心障礙學生嚴重問題行為的處理，下列那一種是最適合教師運用的評量？(A)行為問題篩檢量表 (B)智力測驗 (C)性向評量(D)功能性行為評量
- 根據「說文解字」的說法：上所施，下所效也。是什麼意思？(A)教 (B)育 (C)養
- 特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合那些精神(A)適性化、個別化、普及化、無障礙及融合(B)個別化、社區化、無障礙及融合(C)適性化、個別化、社區化、無障礙及融合(D)適性化、個別化
- 魏晉南北朝是屬於何時期教育(A)上古教育 (B)中古前期教育 (C)中古後期教育 (D)近、現代教育
- 教師對聽損學生用「聽覺口語法」（auditory verbal method）訓練時，在教學過程中老師不使用下列哪一種方法7(A)看老師的口型，以瞭解說話內容(B)要求學生注意聽老師說話的聲音(
- 特教教師教導學生在做之前先「停—看—想」或「停—聽—看—想」的步驟是那一種教學策略(A)刺激控制(B)後果控制(C)認知行為改變(D)增強
- 根據「說文解字」的說法：養子使作善也。是什麼意思？(A)教 (B)育 (C)養
- 中國教育思想的發韌在何時代？(A)西周(B)春秋戰國(C)漢(D)隋唐
- 特教班教師在訓練智能障礙學生穿褲子行為時，將褲子拉到學生膝關節位置，然後要學生將褲子拉上的訓練方法是(A)肢體協助 (B)後向/逆向連鎖 (C)前向/順向連鎖 (D)視覺提示
- 「教也者，長善而救其失也者」指出教育的輔助功能(A)孔子‧學兒篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)禮記‧學記篇 (D)中庸
- 何人主張「志於道，據於德，依於仁，游於藝」的教育方針(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)墨子
- 一般人認定教育是一種 (A)技術 (B)科學 (C)藝術 (D)以上皆示
- 何人主張一方面寡欲以養心，一方面集義以養氣，能養成浩然之氣，則完善的理想人格變達成了(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)墨子
- 認為教育可以化性起偽的是(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)墨子
- 10沒有法律授權，行政機關即不能合法的作成行政行為，稱為： (A)法律優位原則 (B)法律保留原則 (C)明確性原則 (D)信賴保護原則
- 講究教學方法，注意譬喻及實例；重視師道尊嚴，為弟子的表率的是(A)孟子(B)老子(C)荀子(D)墨子
- 最早提出天道思想的人物，他以為天道即自然，因此一切要順乎自然(A)老子 (B)孟子 (C)荀子 (D)莊子
- 在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
- 在羅馬貧民窟中成立第一所「兒童之家」，教育原則有自由原則及義務原則(A)杜威(B)蒙特梭利Montessori (C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
- 反對人為的文化教育，主張順著自然去教育(A)老子 (B)孟子 (C)荀子 (D)莊子