11.陳老師的課堂中有兩位學生常在上課時私下交談，陳老師為了避免干擾教學以及學生學習，決定運用削弱的策略減少上課交談與學習內容無關的行為。但是一段時間之後，陳老師發現這個方法並沒有預期的效果，兩位學生反而私下交談的行為更為嚴重。請問陳老師將削弱技巧用於此特定行為，是沒有考量到削弱策略的哪一項原則？
(A)在實施初期問題行為可能會突然增強，但穩定堅持後，行為會減弱，
(B)實施前要先確定行為問題的增強物、以及行為問題的功能為何，
(C)在不同增強時間分配下所建立的行為，削弱難易度也不同，
(D)預告學生削弱和增強的行為與規則。