15.對於介入反應(Response to Intervention, RTI)模式的敘述，下列何者有誤？
(A)強調高品質的教學，而非密集、且個別性的教學，
(B)第二層的教學策略是傳統教學再加上支持性的訓練，
(C)提供學習障礙的另一種診斷，為傳統顯著性差異標準的參考，
(D)一方面接受有系統的教學，一方面以量化資料評估學習的進步。