問題詳情
8.將自己以有基模重新修正，以適應新的環境，為皮亞傑(J.Piaget)理論中的哪一個概念：
(A)組織(organization)；
(B)平衡(rquilibration)；
(C)同化(assimilation)；
(D)調適(accommodation)。-----桃園縣九十四年度國民中學教師甄選
(A)組織(organization)；
(B)平衡(rquilibration)；
(C)同化(assimilation)；
(D)調適(accommodation)。-----桃園縣九十四年度國民中學教師甄選
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.936664
統計：A(7),B(7),C(57),D(1050),E(0)
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- 二十世紀發展心理學最權威的理論是認知發展論，此理論的建構者是：(A)艾里克森；(B)維果茨基；(C) 皮亞傑；(D)布魯納，是人類智慧的探索者。-----P.33
- 下列何者不是皮亞傑（Piaget）認知發展理論的基本概念？(A)基模；(B)調適；(C)建構；(D)平衡。------臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試試題
- 戲曲為表演於舞臺上的綜合藝術，透過舞臺人物的載歌載舞，獨白對話，鋪排一齣又一齣扣人心弦的情節，無論喜劇也好，悲劇也罷，這些戲曲相當程度的反應當代社會風貌，表現先民真實情感。它的取材豐富，有離別的題材，
- 維考斯基(L.S.Vygotsky)從社會文化的觀點解釋認知發展可以經由協助而獲的最佳發展成果。他把青少年及兒童發展具有促進作用的協助稱為： (A)社會促進作用；(B)鷹架作用；(C)符號表徵作用
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- 下列哪一階段最適宜描述我國國中三年級學生之皮亞傑(J.Piaget)認知發展？ (A)感覺動作期(Sensorimotor)；(B)前運思期(Preoperational)；(C)具體運思期(C
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- 在古文中往往詞性的活用會使句型更為精簡凝鍊，如諸葛亮〈出師表〉云：「親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。」句中「遠」字即是形容詞活用為動詞，試問下列各句中，何者用法與之相同 (A)天下「雲」集而「響」應
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- 皮亞傑的三山實驗是觀察前運思期的兒童有何傾向的實驗設計？ (A) 可逆性；(B) 不可逆性；(C) 自我中心主義；(D) 知覺集中-----P.43
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- 關於皮亞傑(J.Piaget)認知發展學說中適應(adapation)的主張，下列敘述何者不正確： (A)適應是一種因應環境，調整基模的歷程；(B)適應是認知通過同化與調適達成平衡化的歷程；(C
- 個體用以了解周圍世界的認知結構稱之為：(A)根本；(B)基模；(C)基礎；(D)基地。
- 已具備分類的能力： (A)感覺動作期；(B)前運思期；(C)具體運思期；(D)形式運思期-----P.45
- 下列哪一項教學方法屬於社會認知發展理論的教學應用？ (A)鷹架教學；(B)價值澄清教學；(C)討論教學；(D)目標導向教學---—94年度臺中市政府受託辦理市立高中以下學校候用教師甄選
- 25(A)《邯鄲記》 (B) 《拜月亭》 (C)《琵琶記》 (D)《牡丹亭》。
- 關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響，下列敘述何者不正確： (A)他提示了文化對認知發展的重要性；(B)他提示了兒童不同於成人的思考特性；(C)他提示了教導思考方法的重要性；(D)他提示了適性教學
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- 皮亞傑以擺動吊錘做實驗，結果發現何認知發展期者可得到正確答案？ (A)感覺動作期；(B)前運思期；(C)具體運思期；(D)形式運思期-----P.47
- 在皮亞傑(J.Piaget)的理論中，修正已有的基模來順應新情境，是下列何者？ (A)調適；(B)組織；(C)增強；(D)同化---—94年度臺中市政府受託辦理市立高中以下學校候用教師甄選
- 關於維高斯基(L.Vygotsky)的認知發展理論，下列敘述何者不正確：(A)文化創造的符號能幫助認知發展；(B)幼兒通過私自話語(private speech)將社會知識內化為個人知識；(C)
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- 有關皮亞傑的認知發展論在教育上的含意，下列何者正確？ (A)教育要重視兒童思考的歷程;(B)教育要重視兒童思考的結果;(C)教育要重視社會文化的影響;(D)教育要重視讓兒童以成人的方式思考。--
- 在皮亞傑的理論中，將新資訊用已有的基模加以解釋的歷程為：(A)同化；(B)適應；(C)平衡；(D)組織。-----臺北縣立桃子腳國中小柑園萬里國中98聯合自辦正式教師甄選。
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