問題詳情
3. 以下何者為十二年國民基本教育課程綱要學習策略特殊需求領域課程學習表現的向度?(甲)提升態度動機(乙)發展後設認知策略(丙)運用環境與學習工具(丁)運用溝通技能參與活動
(A)甲乙
(B)甲乙丙
(C)乙丙
(D)乙丙丁
(A)甲乙
(B)甲乙丙
(C)乙丙
(D)乙丙丁
參考答案
無參考答案
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- 有一個中序運算式 (A+B)*(C+D) ,透過下列哪一種轉換以後運算式會變成表示為AB+CD+*(A) 中序表示法(B) 前序表示法(C) 後序表示法(D) 以上皆非
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- 以下關於妥瑞氏症的敘述,何者是正確的?(甲)病程中曾出現多種發聲抽搐(乙)病程中曾出現多重動作抽搐(丙)常好發於青春期而持續終生(丁)壓力或興奮感常會使抽搐加重(A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (
- 依據現行法規,身心障礙學生考試服務應衡酌以下哪些要件以定所需提供的考試服務?(甲)考試科目特性(乙)學習弱勢管道(丙)學生個別需求(丁)考場環境限制(A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丙 (D
- 關於情緒行為障礙成因之敘述,何者有誤?(A)兒童期的虐待為生物的危險因素(B)任何單一、明確的情緒行為障礙成因是無法確認的(C)情緒行為障礙的發展擁有實質的心理社會之危險因素(D)危險因素的數
- 區老師在特教班上課時,如果學生表現良好,就將其名條丟進罐子裡,表現愈好則丟名條愈多,下課前抽取名條給予獎勵,愈多名條者機會愈大。這是哪一種強化正向行為的後果處理策略?(A)代幣制結合不固定比率
- 陳教師給予特教班學生回饋時,多強化努力是有用的信念,也盡量不以學生能力來論斷成敗結果。這是哪一種教學取向之應用?(A)行為學習 (B)成敗歸因 (C)心理諮商 (D)多元智能觀主導 (E)認知
- 某桃園市高中特教班老師將形體相近的文字集中教學,讓學生在學習該生字的同時,也能辨認相似形體的文字。這是使用下列哪一種識字教學方法?(A)分散識字 (B)部件識字 (C)集中識字 (D)基本字帶
- 依據《身心障礙學生考試服務辦法》,關於身心障礙學生作答方式的調整服務,哪一項有誤?(A)題數或比例計分 (B)代謄答案卡 (C)提供試卷並報讀(D)放大答案卡 (E)口語(錄音)作答.
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- 依據教育部108年特殊教育統計年報中,關於桃園高中階段身心障礙類學生安置班型統計概況,下列有關表中資訊的敘述哪一項是正確的? (A)桃園市高中特殊教育服務為完全融合教育的觀念(B)桃園市高中特
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