國中一年級資優學生小千通過英文三年免修，黃老師想替她設計充實學習活動，下列哪些策略較為適切？甲、鼓勵學生從事獨立研究乙、安排校外學習與探究活動丙、規劃大學課程進行深度學習丁、參加各種認證

問題詳情

38.國中一年級資優學生小千通過英文三年免修，黃老師想替她設計充實學習活動，下列哪些策略較為適切？甲、鼓勵學生從事獨立研究乙、安排校外學習與探究活動丙、規劃大學課程進行深度學習丁、參加各種認證考試，取得相關證照
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)丙丁
(D)乙丁。

參考答案

答案：A
難度：簡單0.823529
統計：A(126),B(14),C(5),D(8),E(0)

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國民中學階段資賦優異學生得依其學習需要及意願，向學校申請縮短修業年限，下列有關縮短修業年限的方式何者有誤?(A)性向測驗通過後免修該學科課程 (B)全部學科（或學習領域）同時加速 (C)部分學科
張老師想將情意課程融入資優學生的學習活動中，下列哪一項與潛在課程最有關連？ (A)學科加速 (B)獨立研究 (C)免修課程 (D)良師典範。
阿里山國中小這學期有一位原住民學生通過資優鑑定，方老師想為他規劃課程，下列哪一策略較不利於文化殊異資優學生的發展？ (A)培養學生的優勢能力 (B)著重主流文化的學習 (C)規劃探究式的主題課程
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有關濃縮課程的敘述，下列哪些較為適切？甲、符合多元評量的理念乙、依據合作學習理念設計丙、根據多元智能理論設計丁、配合資優學生的特殊需求 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
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依據阮汝禮（Renzulli)所提倡人才庫與旋轉門理論，設定資優兒童在學校所佔的百分比約是多少？ (A)1～5％ (B)5～10％(C)10～15％ (D)15～20％。
在資優的鑑定原理「外顯理論取向」中，主張「智力測驗結果無法鑑定特殊才能，需以不同領域的性向測驗，較能作為鑑定的工具」，請問這是何種理論？ (A)外顯的認知論 (B)外顯的發展論 (C)外顯的特殊