問題詳情
27. 關於身心障礙學生的鑑定，下列描述何者錯誤？
(A) 學生在家裡和學校都有明顯的幻聽、自言自語和情緒問題，醫院也診斷有精神性疾患，但學校沒有做轉介前介入，應再觀察六個月後才能確認為情緒行為障礙
(B) 學生實際表現多自閉症的行為特質，也持有醫學中心兒童心智科醫師開具的自閉症診斷證明，應可綜合研判為自閉症
(C) 智力正常的學生經導師提供六週以上，每週三次每次二節，針對其識字和閱讀問題設計的補救教學和持續的課程本位評量後，識字表現改善有限，他被研判為學習障礙的機率高
(D) 身體病弱、肢體障礙、腦性麻痺和其他障礙的鑑定，主要是依據醫師的診斷後認定
(A) 學生在家裡和學校都有明顯的幻聽、自言自語和情緒問題，醫院也診斷有精神性疾患，但學校沒有做轉介前介入，應再觀察六個月後才能確認為情緒行為障礙
(B) 學生實際表現多自閉症的行為特質，也持有醫學中心兒童心智科醫師開具的自閉症診斷證明，應可綜合研判為自閉症
(C) 智力正常的學生經導師提供六週以上，每週三次每次二節，針對其識字和閱讀問題設計的補救教學和持續的課程本位評量後，識字表現改善有限，他被研判為學習障礙的機率高
(D) 身體病弱、肢體障礙、腦性麻痺和其他障礙的鑑定，主要是依據醫師的診斷後認定
參考答案
答案：A
難度：適中0.673356
統計：A(1208),B(252),C(263),D(71),E(0) #
個人：尚未作答書單：轉介前介入與RTI介入反應模式、自閉症
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