問題詳情
26.根據我國特教法規定，下列哪一項對ITP的描述是正確的？
(A)針對國三、高三學生進入職場所擬定的轉銜服務
(B)針對發展遲緩幼兒進入學校所需的轉銜服務
(C)針對所有特教學生進入新的教育情境所需擬定的轉銜服務
(D)針對所有教育階段的最後一年之障礙學生所需擬定的轉銜服務。
(A)針對國三、高三學生進入職場所擬定的轉銜服務
(B)針對發展遲緩幼兒進入學校所需的轉銜服務
(C)針對所有特教學生進入新的教育情境所需擬定的轉銜服務
(D)針對所有教育階段的最後一年之障礙學生所需擬定的轉銜服務。
參考答案
答案：C
難度：適中0.52139
統計：A(19),B(17),C(195),D(120),E(0)
內容推薦
- 當學生發脾氣，情緒不穩定時，可能需要暫時帶到一個獨立空間內，讓學生冷靜下來，再做行為處理，請問此種輔導策略為何？(A)暫停處理(B)行為控制(C)行為訓練(D)行為契約。
- 下列何種請求權不屬於一身專屬之權利？(A)贍養費(B)終身定期金(C)非財產上之損害(D)減少價金
- 以抵押權擔保之債權，其請求權已因時效而消滅，如抵押權人於消滅時效完成後，五年間不實行其抵押權者，其抵押權消滅。下列關於前述五年間的法律性質的敘述，何者正確？(A)消滅時效期間(B)除斥期間(C)
- 買賣汽車之契約為：(A)物權契約(B)要式契約(C)要物契約(D)諾成契約
- 37我國民商法的編篡體制，係採取：(A)民商分立制度 (B)民商合一制度 (C)商人優先制度 (D)薩克森式立法編制(87人事初)
- 下列何這非民法上的物權，但準用民法關於不動產物權的規定之準物權：(A)永佃權(B)典權(C)漁業權(D)質權
- 下列國家中，何國為大陸法系國家：(A)英國 (B)美國 (C)德國 (D)澳洲(87普考)
- 依[ 法的統治 ]理論，立法機關制定法律時，仍須受到何者的限制：(A)憲法 (B)法律 (C)命令 (D)神的旨意(87普考)
- 79再審程序係針對法院的何種裁判：(A)裁定 (B)假扣押 (C)確定終局判決 (D)假處份
- 77行為人利用無責任能力人為自己實施犯罪者，稱為：(A)共同正犯 (B)教唆犯 (C)幫助犯 (D)間接正犯(88人事初考)
內容推薦
- 個別化教育計畫會議最遲應於何時召開? (A)開學一個月後(B)開學二星期後(C)開學一個月內(D)開學一星期後。
- 個別化教育計畫每學期至少檢討幾次? (A)1次(B)2次(C)3次(D)4次。
- 三歲以下之特殊需求幼兒其特教相關服務應於下列何種計畫中明述?(A) IEP (Individualized Educational Plan) (B)ITP (Individualized Tr
- 為亞斯勃格學生訂定轉銜計畫時,最應考量的領域是(A) 支持性就業(B) 庇護性就業 (C) 居住處所(D) 社交互動
- 為高風險群之輕度障礙學生提供早期介入之目的為 (A)改善家長教養技巧(B)預防更進一步之發展障礙(C) 提供家長職業訓練以改善家庭經濟(D)改善孩子醫療品質
- 依憲法第2條之規定，我國之主權屬於何者？(A)國民全體 (B)總統(C)中華民族(D)滿二十歲之國民
- 對於符合擔任公務人員之資格者，給予分發職務，屬下列何者？(A)考試(B)任用(C)銓敘(D)陞遷
- 下列何者非屬我國民事法上之相關能力？(A)識別能力 (B)責任能力 (C)權利能力 (D)行為能力 (E)一律給分
- 下列何者非屬行政機關消滅其所為行政行為之手段？(A)終止 (B)廢止 (C)撤銷 (D)撤回 (E)一律給分
- 下列哪一項治療理論最適用於訓練注意力缺陷過動症學生對其衝動行為之自我控制？(A)溝通分析療法 (B)心理動力療法(C)認知行為療法 (D)理性情緒療法
- 以RTI（Responsiveness-to-Intervention）的模式來鑑定學習障礙學生，主要的理論是反對何種鑑定模式？(A)差距標準 (B)排他標準(C)課程本位 (D)檔案評量
- 下列哪一項敘述用在直接教學法並不適當？(A)所有的學生要一起回答 (B)採用個別的教學方式(C)強調診斷與補救教學 (D)注重教學時間的充分運用
- 下列關於各類特殊學生的鑑定，何者敘述有錯誤？(A)依學生的個別狀況，採標準化評量、直接觀察、晤談等方式來蒐集資料(B)特殊學生之鑑定應依多方資料綜合研判(C)特殊學生之鑑定也參考身心障礙手冊記載
- 下列關於溝通（communication）、語言（language）、說話（speech）的關係何者最不適當？(A)溝通可以仰賴其他非語言的線索(B)語言學習困難會影響心理、社交、學科學習和就業
- 下列哪一種設計理念符合全方位設計（Universal Design for Learning ）的觀點？(A)為身心障礙者設計的設施或產品，社會大眾也可使用(B)設計複雜化，以方便所有的人使用(
- 下列哪一類特殊兒童是98年11月18新公佈的特殊教育法所修正的類別名稱？(A)發展遲緩 (B)情緒行為障礙(C)身體病弱 (D)自閉症
- 下列何者屬於行為學派的學習觀點呢？(A)我們應該接納學生的各種行為、觀念或成績表現(B)學習材料的呈現，應該採取少量、有次序的方式為之(C)學生自己發現事物的知識或概念，是較佳的學習方式(D)教
- Holowach (1989)的個別化重要技能模式屬於下列哪一種課程？(A)發展性課程 (B)生態課程(C)功能性課程 (D)統整課程
- 特殊教育的實施以適合個別化教學為原則，而個別化教學需遵循何種原則？(A)教學→評量→教學 (B)教學→評量(C)評量→教學→評量 (D)評量→教學
- 有一位學習障礙的學生，在迷津測驗及記憶視覺形狀有問題，寫字有顛倒的傾向，這位學生比較可能是哪方面的問題？(A)注意力 (B)動機 (C)知覺 (D)記憶力
- 下列有關標準參照之課程本位評量模式的敘述哪一項是最正確的？(A)適用於評量學生的學習速度(B)適用於比較個別間差異(C)評量內容不包含尚未教導的技能與概念(D)適合監控學生學習目標的進步情形
- 鍾老師正在為一位重度智能障礙學生研擬個別化教育計畫。下列哪一些評量的結果 最有助於擬定學年及學期教育目標？(A)適應行為量表與行為檢核表 (B)效標參照測驗與團體成就測驗(C)常模參照測驗與語
- 特教班的陳老師，為了讓學生學習購物，將學生帶至學校的福利社練習購物，此種教學是屬於哪一種教學設計？(A)社區本位教學 (B)社區獨立教學(C)社區模擬教學 (D)社區參照教學
- （二）複選題（複選共5題；每題2分共10分）下列哪些項目是我國現行特殊教育法所明訂之「鑑輔會」工作任務？(A)鑑定 (B)輔導 (C)重新安置 (D)訪視評鑑
- 下列哪幾種評量方法較適用於重度及極重度智能障礙學生學習成效的評估？(A)authentic assessment (B)dynamic assessment(C)ecological assess