問題詳情
認知功能嚴重缺損之學生，其學習情形與一般學習者差異很大的時候，課程內容調整應以何種方式為主要依據？
(A) 與普通班相同
(B) 外加式補救教學
(C) 充實教學
(D) 功能性。
(A) 與普通班相同
(B) 外加式補救教學
(C) 充實教學
(D) 功能性。
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.901914
統計：A(1),B(22),C(1),D(377),E(0)
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