問題詳情
73 Van Riper的治療策略中的取消、拉出與準備（cancellations, pull-outs, and preparatory sets）中的「取消」技巧是：
(A)在處理當下正發生的口吃行為
(B)在減少個案逃避口吃行為的情況
(C)第二個使用的技巧
(D)在減少口吃的行為
(A)在處理當下正發生的口吃行為
(B)在減少個案逃避口吃行為的情況
(C)第二個使用的技巧
(D)在減少口吃的行為
參考答案
答案：B
難度：適中0.4
統計：A(6),B(8),C(0),D(0),E(0)
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- 20 Catts, Hogan及Fey（2003）依認字能力及聽理解能力的表現將閱讀困難分成四個亞型，下列何者錯誤？(A)特定型閱讀困難（dyslexia）：認字及拼字有困難，但聽理解能力恰當(B)混
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- 36 依Paul（2007）的敘述，效標參照（criterion-referenced）評量口語表現有三種方式，何者最為有效？(A)誘發式仿說（elicited imitation） (B)誘發式表達
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- 61 ①以情境為依據 ②「小和尚」有三個字 ③說實話就是沒有說謊話 ④這是蘋果 ⑤理解笑話，以上那些選項可詮釋後設語言？(A)②③⑤ (B)①③④ (C)①②⑤ (D)②③④
- 52 依世界衛生組織（WHO, 2004）對發展障礙建議的嚴重度分類，個案只要些許協助就能獨立運作，不影響其年齡程度之學校及社區活動的參與，是屬於那個嚴重度等級？(A)極輕度 (B)輕度 (C)輕中度
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- 37 仍在單字詞期孩童，Miller（1981）不建議使用那一種蒐集語言樣本的方法？(A)玩各式熟悉或不熟悉的玩具 (B)進行以孩童為中心的交談(C)讀繪本重述故事 (D)問孩童此時此地的事
- 49 治療目標的設定，要考慮兒童的近端發展區間（zone of proximal development，ZPD），其意義何者錯誤？(A) ZPD 是兒童「目前表現的能力」與「同齡兒童平均表現的能力」