問題詳情
23 所謂 Tongue tie 是指那條繫帶（frenulum）過短？
(A)下唇繫帶（Inferior labial frenulum）
(B)舌下皺襞（Sublingual fold）
(C)舌繫帶（lingual frenulum）
(D)下唇繫帶與舌繫帶
(A)下唇繫帶（Inferior labial frenulum）
(B)舌下皺襞（Sublingual fold）
(C)舌繫帶（lingual frenulum）
(D)下唇繫帶與舌繫帶
參考答案
答案：C
難度：簡單0.888889
統計：A(0),B(0),C(16),D(0),E(0)
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- 35 當一定要使用標準化測驗評估不同文化及語言背景的語障兒童時，下述何者錯誤？(A)修改測驗題（test items）比直接翻譯為佳(B)直接翻譯或修改指導語與測驗題，以兒童母語施測，就不再算是標準化
- 15 當發出高口內壓音時，需要下列肌肉幫忙以緊閉顎咽閉口（velopharyngeal port），何者除外？(A)懸雍垂肌（uvular muscle） (B)顎帆張肌（tensor veli pa
- 47 根據 Fey（1986）的觀點，下列依治療活動的自然度（naturalness）由低到高排序，何者正確？①腳本治療（script therapy） ②訓練式遊戲（drill play） ③情境治
- 34 有關效標參照（criterion-referenced）評估方式的敘述，何者正確？(A)是為了解兒童能否達到某程度之語言技能，不與其他兒童比較(B)原始分數應換算為百分等級，以知其有沒有落後(C
- 40 有關國內本土化溝通及語言發展的測驗或檢核表之應用，下述何者錯誤？(A)劉惠美、曹峰銘-華語嬰幼兒溝通發展量表（臺灣版）（MCDI-T）：適用於 8-36 個月大嬰幼兒，由家長或主要照顧者評量(B
- 33 孩童施測標準化測驗後，低到什麼程度則需要治療介入？Paul（2007）建議採用 Fey（1986）與 Lee（1974）的標準，是為：(A)百分等級 10 以下 (B)百分等級 20 以下 (C
- 32 測驗的選擇要考慮其敏感度（sensitivity）及特異度（specificity），兩者之意義，何者正確？(A)「敏感度」是指能準確找出「沒有異常」的能力(B)「特異度」是指能準確找出「有異常
- 22 圖片兌換溝通系統（PECS）的訓練，共分幾個階段？而其中「訓練孩童能自發性的回應『你要什麼？』的問題」是在第幾個階段？以下選項何者正確？(A)共 6 個階段、在第 5 個階段 (B)共 6 個階
- 31 標準化測驗的原始得分須對照常模以轉換為標準分數，分數間的比較及解釋，何者正確？(A) T 分數 35 等於是 Z 分數 5(B) T 分數為 28，表示受測者該項能力的表現是正常程度(C)百
- 21 依美國智能障礙協會（AAMR, 1992）的定義，下列何者最符合智能障礙的標準？(A)王先生今年 25 歲，原本正常，4 歲時因腦炎發高燒，病後智商 53，現在仍無法自行到超市購物(B)李小姐今
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- 36 依Paul（2007）的敘述，效標參照（criterion-referenced）評量口語表現有三種方式，何者最為有效？(A)誘發式仿說（elicited imitation） (B)誘發式表達
- 48 小杰 7 歲，5 個月前只會說雙詞或三詞短句，接受語言治療後，已偶有 5~6 詞短句，但最近發現他說話常有不流暢的情形，治療師應採取什麼策略最佳？(A)出現不流暢時，提醒小杰要慢慢說，並讓小杰區
- 61 ①以情境為依據 ②「小和尚」有三個字 ③說實話就是沒有說謊話 ④這是蘋果 ⑤理解笑話，以上那些選項可詮釋後設語言？(A)②③⑤ (B)①③④ (C)①②⑤ (D)②③④
- 52 依世界衛生組織（WHO, 2004）對發展障礙建議的嚴重度分類，個案只要些許協助就能獨立運作，不影響其年齡程度之學校及社區活動的參與，是屬於那個嚴重度等級？(A)極輕度 (B)輕度 (C)輕中度
- 42 有關以兒童為中心（child-centered, CC）的介入模式的敘述，何者錯誤？(A)頑固難配合、缺乏自信、及 MLU< 3 之兒童，都較適合使用 CC 法(B) CC 法又稱為「間接
- 37 仍在單字詞期孩童，Miller（1981）不建議使用那一種蒐集語言樣本的方法？(A)玩各式熟悉或不熟悉的玩具 (B)進行以孩童為中心的交談(C)讀繪本重述故事 (D)問孩童此時此地的事
- 49 治療目標的設定，要考慮兒童的近端發展區間（zone of proximal development，ZPD），其意義何者錯誤？(A) ZPD 是兒童「目前表現的能力」與「同齡兒童平均表現的能力」
- 62 孩童和媽媽坐在車上看書，孩童說：「車！」，媽媽說：「car」，孩童提高音量又說「車！」。這個語言發展現象是：(A)延伸不足（underextension）(B)相互排斥的假設（mutual ex
- 53 McLean 與 Snyder-McLean（1978）指出，幼兒學習說話時，至少會使用四種表達性策略以習得語言知識，下述何者錯誤？(A)喚名性話語（evocative utterances）
- 16 下列何者不是主要參與構音動作的構音器官？(A)面頰（the cheeks） (B)懸雍垂（uvula） (C)上頷骨（maxilla） (D)牙齒（teeth）
- 12 下列那一塊骨與唇裂（Cleft lip）最有關？(A)顎骨（palatine bone） (B)篩骨（ethmoid bone）(C)上頷骨（maxilla） (D)鼻甲骨（nasal conc
- 50 擴展（expansion）與延伸（extension）都是促進兒童語言能力常用的回應策略，如果孩童說：「狗狗飯飯」，大人回應說：①「對，狗狗在吃飯飯」或 ②「對，狗狗肚子餓了」，下列何者正確？(
- 63 下列有關指令（directives）的敘述，何者成立？(A)介紹指令（introduction）可開啟新話題(B)重新指令（redirection）與跟隨指令（follow in）會抑制孩童自發
- 54 A 孩童說：「爸爸車車」，語意/認知學派（semantic/cognitive approach）如何詮釋兒童語言發展？(A)孩童說話的情境 (B)孩童模仿照顧者的話語(C)孩童用語言表達溝通功
- 43 國內學者錡寶香（2006）所述，治療師與兒童分別拿著相同的教材，中間隔著屏風交談，一方提供解釋、說明或指示，一方跟從指令回應，例如「我描述→你找出」，是屬什麼遊戲方式？(A)建立語意網路遊戲 (
- 38 何者不符合動態評量（dynamic assessment）的意義？(A)治療師有系統的操弄情境以使孩童達到最好的表現(B)是一種前測-介入-後測的評量格式(C)治療師在旁觀察，當孩童有口語要求時
- 51 小明在玩火車玩具，媽媽在旁邊敘述小明正在玩的物品及動作，屬何種促進語言發展的策略？(A)自我談話（self-talk） (B)平行說話（parallel talk）(C)擴展（expansion
- 64 理想的早期療育的靈魂人物應該是：(A)特教老師 (B)協調師 (C)語言治療師 (D)主要照顧者
- 55 下列有關語言障礙的病因分類法（etiological-categorical approach），何者敘述正確？(A)主要（primary）語言障礙泛指中樞神經病因造成之語言障礙，包括亞斯伯格與
- 17 下列何種骨頭或軟骨數量是成對的（paired）？①鼻骨 ②下頷骨 ③上頷骨 ④顎骨 ⑤舌骨⑥會厭軟骨 杓狀軟骨 甲狀軟骨(A)②③⑤ (B)①④⑤ (C)①③④ (D)①②⑥
- 39 對新生兒加護病房的嬰兒，Jaffe（1989）主張評估餵食要觀察四種反射模式，不包括下列那一項？(A)吸吮（sucking）反射 (B)尋乳（rooting）反射(C)階段性咬（phasic-b
- 19 下列那一塊肌肉的起源與蝶骨（Sphenoid bone）無關？(A)翼外肌（Lateral pterygoid muscle） (B)顎帆張肌（Tensor veli palatini musc
- 65 「喉塞音」（glottal stop）出現在音韻發展的：(A)擴展階段（expansion stage） (B)早期構音階段（primitive articulation stage）(C)發聲
- 56 下列何者是語用學派（pragmatic approach）強調兒童語言發展的方向：①社會互動 ②溝通意圖③主動性 ④認知能力 ⑤社會情境(A)①②③ (B)①②④ (C)①④⑤ (D)②④⑤
- 44 治療師呈現刺激並提出問題引發兒童說話後，將兒童不完整的回應組合成較完整的句型，再說給兒童聽，但並不要求兒童完整說出，這是那一種擴展形式的促進法？(A)語意特徵分析（semantic featur