問題詳情
2 () 教師在讓學生學習數字 1~10 的加減之前，先讓學生認識數字 1~10，具備數字 1~10 的數量概念，知道加法和減法的意義，表示這位老師在組織課程內容時，把握了以下哪一項原則？
(A)繼續性原則
(B)程序性原則
(C)銜接性原則
(D)統整性原則
(A)繼續性原則
(B)程序性原則
(C)銜接性原則
(D)統整性原則
參考答案
無參考答案
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